Презентация, доклад на тему Детский сад - семья: аспекты взаимодействия в условиях внедрения ФГОС ДО

внедрения ФГОС ДО

«… дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов детского сада. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов…»




Ст. воспитатель Зарубина Е.Ю.

несовершеннолетних обучающихся, они имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка
ФГОС ДО
Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического  и  психического    здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. 

дошкольного  образования,  а также о Программе;    •    обеспечить открытость дошкольного образования;   •    создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;  •    поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья;  •    обеспечить вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;  •    создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными  представителями) детей вопросов, связанных с ее реализацией.

функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.

Основные задачи работы : (по ФГОС ДО)

установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
объединить усилия для развития и воспитания детей;
создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Цель: совместное с родителями воспитание и развитие дошкольников, вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.

широким кругом родителей
Невозможно разглядеть проблемы каждой семьи индивидуально
Темы и содержание исходят от воспитателей
Родители – пассивные слушатели и исполнители.

не наставничество.
4. Готовимся серьезно.
5. Динамичность.

 Современные принципы взаимодействия ДОУ с родителями:

задачи

Средства:
Анализ годового плана
Анкетирование
Опрос
Индивидуальные беседы
Родительская почта и др.

Подбор форм сотрудничества с родителями

работы:
родительское собрание,
консультации,
семинары-практикумы

Рекомендации:
Элементы дискуссии
Обмен опытом, мнениями
Решение проблемных ситуаций
Элементы деловой игры и т.д.

формы работы
Консультативный материал
Папки-передвижки и др.

Нетрадиционные наглядные формы:
оформление газет, коллажей, фотоотчетов или фотовыставок
изготовление буклетов, тематических памяток, брошюр

Важные моменты:
все материалы, предлагаемые для ознакомления родителям, должны быть эстетично оформлены;
содержание необходимо регулярно обновлять, иначе родительский интерес к этой информации быстро пропадет;
оформление выполняется так, чтобы привлекать внимание родителей (текст на цветной бумаге, фотографии детей группы, картинки-символы);
содержание предлагаемого материала должно быть не объемным и действительно интересно большинству родителей
в содержании материала лучше предлагать не только теоретический материал, но и практический.

выставки поделок и рисунков детей, детей и их родителей, совместные конкурсы.

Традиционно:
праздники, совместные досуги.

Новизна:
Групповые традиции (дни именинников, день семьи и др.)

родителей
электронные средства коммуникации
педагогическая гостиная, родительский клуб
День открытых дверей
открытые занятия
выставки периодической печати, статей, в т.ч. из интернета, методической литературы
совместные акции

встречи;
почта доверия, телефон доверия;
конкурс семейных талантов;
портфолио семейного успеха;
групповые газеты «Топ» - известия;
контрольные для родителей;
устный журнал для родителей, с разными темами на каждой странице;
интеллектуальные ринги детей и родителей;
интервью с родителями и детьми на определенные темы;
аукцион секретов воспитания и др.

развития ребенка. Организация взаимодействия детского сада и семьи, основанная на сотрудничестве, позволит родителям почувствовать себя полноправными участниками образовательного процесса.