Презентация, доклад на тему Дети с нарушением слуха в ДОУ

имени П.К. Менькова»
(ГБОУ ПО «СПК им. П.К. Менькова»)

Подготовили:
студентка группы До-17-1
Малерик Дарья

Дети с нарушением слуха

наследственной глухоты или тугоухости.

Факторы, воздействующие на развивающийся плод во время беременности матери или приводящие к общей интоксикации организма матери в этот период

Факторы, действующие на сохранный орган слуха ребенка в процессе его жизни

совсем не воспринимают высокие

– это дети, имеющие глубокое стойкое двустороннее нарушение слуха, которое может быть наследственным, врожденным или приобретенным в раннем детстве - до овладения речью.

речевого развития

Слабослышащие дети

Слышит звуки громкостью от 20 - 50 дБ и больше

Замедление в овладении речью

Восприятие речи на слух в искаженном виде

после того, как они овладели речью, т.е. в 2 -3-летнем и более позднем возрасте

Позднооглохшие дети

Тяжелая психическая реакция

Не понимает речь взрослого

Говорит искаженной речью

охрану здоровья детей;
♦ укрепление и закаливание растущего организма;
♦ привитие культурно-гигиенических навыков;
♦ развитие целенаправленных движений;
♦ коррекционная работа по преодолению дефектов физического развития детей с нарушением слуха;
♦ обучение речи в тесной связи с физическим воспитанием детей.

и прыжках
формировать правильную осанку
учить отличать громкие, ритмичные, частые и редкие звуковые сигналы и соотносить их с бегом и ходьбой
воспитывать у детей чувства ритма
формирование основных движений и двигательных качеств — одна из основных задач физического воспитания детей с нарушениями слуха, так как овладение основными движениями создает основу для нормализации жизнедеятельности ребенка.
обучение детей правильной ходьбе, бегу, лазанью, прыжкам, метанию оказывает эффективное воздействие на развитие всего организма

шаркают, неустойчивы, замедленны в движениях
при беге боковые раскачивания, неустойчивость, непрямолинейность
не могут сделать подряд несколько прыжков на месте
в прыжках не умеют правильно приземляться

обязательно включается:

ходьба
бег
прыжковые упражнения
упражнения на формирование осанки
разнообразие исходных положений
подтягивания на руках по гимнастической скамейке

Занятия сопровождаются звуковыми сигналами.

физ.воспитания для детей с нарушениями слуха являются:
утренняя гимнастика (простые построения, ходьба, бег, подскоки, подвижные игры)
занятия по физической культуре (вводная часть: игры на внимание, упражнения в ходьбе, беге; основная часть: ОРУ с предметами/ без, п/и; заключительная часть: упражнения с замедленными движениями)
подвижные игры (стимулировать активную деятельность детей во время занятий, развивается/совершенствуется точность движений)
физкультурные минутки

шеренгу (вдоль линии); в колонну друг за другом; в круг.
Ходьба: в колонне по одному; на носках, на пятках; на внешней и внутренней стороне стопы; с высоким подниманием колен; по кругу; "змейкой".
Бег: на носках; с высоким поднимание бедра, с захлестом голени назад; в колонне по одному в различных направлениях; по сигналу.
Ползанье, лазанье: на четвереньках между предметами, вокруг них; по скамейке; наклонной доске; под препятствие; по лестнице (вертикальной, наклонной); по гимнастической стенке произвольным способом;
Прыжки: на двух, одной ноге на месте; на месте с поворотами; с продвижением вперед; из кружка в кружок; вверх с доставанием предметов; с высоты 15-30 см; в длину с места; через веревочку, шнур; на полу, скамейке из различных исходных положений и разными способами;

шеренгу вдоль черты с равнением на носках, в колонну по одному, в круг малый и большой.
Ходьба: в колонне в обход зала, парами друг за другом, с изменением направления, «змейкой», с остановками по сигналу.
Бег: с изменением направления, темпа; с высоким подниманием бедра, и т.д.
Ползанье, лазанье: ползание на четвереньках с подползанием под натянутую веревку (высота 30-35 см); и т.д.
Прыжки на двух; одной ноге; с поворотами; с продвижением вперед, и т.д.
Общеразвивающие упражнения без предметов: поднимание рук вперед, вверх, в стороны, отведение за спину из различных исходных положений, и т.д.
Упражнения для развития равновесия: ходьба, ходьба боком приставным шагом, на носках, и т.д.
Упражнения для формирования правильной осанки: лазанье по гимнастической стенке; катание среднего мяча друг другу лежа на животе, и т.д.
Подвижные игры с бегом; прыжками; ползанием и лазаньем; бросками и ловлей, и т.д.

шеренгу с равнением; в колонну по одному с равнением, в круг маленький и большой.
Ходьба: в колонне; с предметами в руках; с изменением положения рук с предметами и без них; и т.д.
Бег: в различных направлениях; с огибанием предметов; «змейкой»; со сменой темпа; зрительному и словесному сигналам; бег в чередовании с ходьбой до 2,5 мин.
Прыжки на месте; с поворотами; с продвижением вперед друг за другом;
Общеразвивающие упражнения без предметов. Одновременные и попеременные круговые движения рук; разнообразные упражнения сидя, лежа на животе и спине, и т.д.
Равновесие. Ходьба по рейке гимнастической скамейки, наклонной доске приставным шагом, на носках, перешагивание через различные предметы, и т.д.
Упражнения для формирования правильной осанки. Лежа на животе, разведение рук в стороны с одновременным подниманием ног; движение плавца из положения лежа на животе; и т.д.
Подвижные игры с бегом, прыжками, ползанием и лазаньем, бросками и ловлей.

ловкости, воли и координации коллективных действий.
Количество участников произвольно.(Задача играющих: преодолеть все «препятствия» (пройти, проползти, пролезть, удержать равновесие) всей командой)

«Месяц»
Цель: развитие внимания, мышления, закрепление знаний.
Играющие рассчитываются на 1—12 (соответственно количеству месяцев в году) (Задача играющих: ведущий называет, например, — цифру «пять» — игрок или игроки с соответствующей цифрой хлопают в ладоши и произносят название месяца; ведущий называет, например, «июнь», игрок или игроки, соответствующие номеру «6», хлопают в ладоши)

И.П.
стойка на носках, руки на поясе (устоять на
носках) с закрытыми глазами

Оценка: время сохранения равновесия фиксируется секундомером.

Возрастная норма для данного теста
– 40 секунд