Мерзлякова Анна Анатольевна-воспитатель
Ожиганова Ольга Николаевна-
воспитатель
МБДОУ №5
Агрыз
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему бусоград
Содержание
- 1. бусоград
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного
- 3. ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию мелкой моторики
- 4. ЗАДАЧИ: Коррекционно-образовательные: 1. Формировать и совершенствовать пространственные
- 5. Рисуем бусами картину
- 6. Парусник Бусы снова мы возьмём,В две «дорожки»
- 7. ДомикВот две «дорожки»,Квадратик потом,Над ним треугольник-Построили дом!
- 8. ЦветочекВыложим из бус «дорожку»,Потянем в стороны немножко-И вот мы сделали кружочекА превратим его в «цветочек»!
- 9. «Улитка» Вместо красок и разноцветныхВ руки бусы мы возьмем,Необычно и красивоРисовать сейчас начнем!
- 10. «Бабочка»Бабочки-красавицы на лугу порхают,Им цветочки нравятся, нектар их собирают.Рисуем из двух ниток.
- 11. «Тучка»Снова «дорожка»,Лежит и молчит.Две «ямки», две «горки»,И «тучка» летит
- 12. «Птичка»Пальчик указательный«Дорожку» оживит.«Птичка» машет крыльями, по небу летит!
- 13. «Тарелка, лодочка, квадрат»Вновь выпрямляется дорожка,Вниз потянем мы
- 14. «Кочка, горочка, гора»Жила-была дорожка, ровная дорожка.Пальчик, пальчик,
- 15. «Дорожка»Бусы в кучку соберёмИ ладошками сгребём,Пальчиками их поманим-«Дорожку» длинную растянем.
- 16. ВЫВОД: Необходимо помнить, что развивая руку
- 17. Спасибо за внимание!!!
АКТУАЛЬНОСТЬ: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность.
Слайд 1Проект: «Применение технологии «Бусоград или Волшебные игры Феи бусинки» в системе
развития речи детей старшей группы»
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ:
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений
пальцев рук, развить речевую деятельность.
Слайд 3ЦЕЛЬ:
Создание условий, способствующих развитию мелкой моторики рук для подготовки детей с
общим недоразвитием речи к школе.
Слайд 4ЗАДАЧИ:
Коррекционно-образовательные:
1. Формировать и совершенствовать пространственные представления;
Коррекционно-развивающие:
2. Способствовать развитию мелкой моторики рук
у детей: развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук;
3.Развивать зрительное и слуховое восприятие, память;
4.Развивать речевые и коммуникативные навыки;
Коррекционно-воспитательные: 5. Воспитывать личностные качества: внимательность, терпеливость, сообразительность, усидчивость; 6. Воспитывать навыки самоконтроля.
Коррекционно-воспитательные: 5. Воспитывать личностные качества: внимательность, терпеливость, сообразительность, усидчивость; 6. Воспитывать навыки самоконтроля.
Слайд 6Парусник
Бусы снова мы возьмём,
В две «дорожки» соберем.
Пальчики, нам помогайте,
Стоить лодку
начинайте!
Над «лодкой» пальчиком одним
Мы треугольник смастерим.
«Парусник» плывет вперед,
Радость детям он везет!
Над «лодкой» пальчиком одним
Мы треугольник смастерим.
«Парусник» плывет вперед,
Радость детям он везет!
Слайд 8Цветочек
Выложим из бус «дорожку»,
Потянем в стороны немножко-
И вот мы сделали кружочек
А
превратим его в «цветочек»!
Слайд 9«Улитка»
Вместо красок и разноцветных
В руки бусы мы возьмем,
Необычно и красиво
Рисовать
сейчас начнем!
Слайд 10«Бабочка»
Бабочки-красавицы на лугу порхают,
Им цветочки нравятся, нектар их собирают.
Рисуем из двух
ниток.
Слайд 13«Тарелка, лодочка, квадрат»
Вновь выпрямляется дорожка,
Вниз потянем мы немножко.
Хороша тарелка наша.
Тянем, тянем
– лодка здесь.
А потянем ещё дальше –
И уже квадратик здесь.»
Повторяем: «Дорожка, тарелка, лодочка, квадрат,
Получилось здорово, каждый очень рад!»
А потянем ещё дальше –
И уже квадратик здесь.»
Повторяем: «Дорожка, тарелка, лодочка, квадрат,
Получилось здорово, каждый очень рад!»
Слайд 14«Кочка, горочка, гора»
Жила-была дорожка, ровная дорожка.
Пальчик, пальчик, помогай,
В серединочку вставай.
Ты вверх
бусы потяни
И на горку посмотри.
Пальчик, пальчик, не скучай,
Горку выше поднимай!
Кочка, горочка, гора –
Вот так славная игра!
И на горку посмотри.
Пальчик, пальчик, не скучай,
Горку выше поднимай!
Кочка, горочка, гора –
Вот так славная игра!
Слайд 15«Дорожка»
Бусы в кучку соберём
И ладошками сгребём,
Пальчиками их поманим-
«Дорожку» длинную растянем.
Слайд 16ВЫВОД:
Необходимо помнить, что развивая руку ребенка, применяя различные методы и
приемы, мы не только тренируем мышцы, но и развиваем способность к наблюдению, сравнению, творческому воображению. Воспитываем усидчивость, терпение, аккуратность, точность, настойчивость. Что так немаловажно для детей, особенно с нарушением речи. А также внедрение в практику работы таких технологий, позволяет сделать учебный процесс для ребенка более комфортным, повышает эффективность обучения.
