Презентация, доклад на тему Аттесттация педагога начальных классов на 1 кв. категорию

Володарского района Нижегородской области

Практические достижения профессиональной деятельности учителя
Чивикиной Ольги Николаевна

2015 год

кредо: «Ребёнок – непризнанный гений средь буднично серых людей» . ( М. Волошин)

Педагогический стаж 20 лет

Образование:
высшее профессиональное

Визитная карточка

младших школьников на уроках и внеурочной деятельности.

Педагогическая проблема, решаемая в профессиональной деятельности

поиск в области решения проблемы профессиональной деятельности :
УМК
Современные образовательные технологии

2.Организационно-педагогические условия
Повышение уровня профессиональной компетенции:
Работа по теме самообразования
Курсы повышения квалификации
Участие в работе ШМО
Участие в работе Педагогического совета

предметов, недостаточная творческая активность.

Противоречие : между традиционными методами и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний, и необходимостью применять новые средства и методы для повышения уровня развития творческого начала личности школьника.

Социальный заказ: обществу нужен выпускник, самостоятельно мыслящий, умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы.

Причины, вызывающие проблему:
-несоответствие объёма информации, которую ребёнок должен освоить, и отводимым для этого временем в рамках школьного урока;
-преобладание репродуктивных заданий в большинстве учебников.

Использование технологии исследовательской деятельности на уроках и внеурочной деятельности

технологий, позволяющих существенно повысить качество образовательного процесса и продуктивно развивать креативную личность, является исследовательский метод, представляющий собой систему обучения, гибкую модель организации учебного процесса, ориентированную на творческую самореализацию личности учащихся, развитие их интеллектуальных возможностей, волевых качеств в процессе исследования под контролем учителя.

«Оригинальность мышления, творчество школьников наиболее полно проявляются и успешно развиваются в разнообразной учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность.»

Возникновение идеи или проблемы

Решение задачи (сбор и анализ информации, выработка идеи решения, обсуждение, моделирование)

Реализация идеи на практике

Этапы исследовательской деятельности

Основные виды проектной деятельности школьников:

Информационно-реферативные;
Проблемно-реферативные;
Экспериментальные;
Натуралистические и описательные;
Исследовательские.

творческих способностей

Развитие интеллектуальных способностей

Усиление мотивации к учебной и внеурочной деятельности

Ожидаемые результаты: креативная личность,
конкурентноспособный ученик

поэтапного приобщения учащихся к исследовательской деятельности на уроках и внеурочной деятельности.

Исследовательская деятельность

Личность,
способная к самореализации

Творческая личность

связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.

Основные этапы исследовательской деятельности:

постановка проблемы;
изучение теории, посвященной данной проблематике;
подбор методик исследования и практическое овладение ими;
сбор собственного материала, его анализ и обобщение;
научный комментарий;
собственные выводы.

Цель исследовательской деятельности -

развитие личности обучающегося, приобретение учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (т. е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося).

задачи исследовательского метода

Структура исследовательской работы

II этап

Подготовительный

Изучение темы
Формулировка проблемы
Выдвижение гипотезы
Определение целей и задач
Составление плана работы и определение временных рамок
Определение и распределение обязанностей в группе

III этап

Деятельностный

Сбор и анализ информации
Обработка информации
Разработка собственного варианта решения проблемы (оформление)
Защита работы (реферат, исследовательская работа, доклад, презентация)

Ознакомительный

достижений – повышение качества обучения обучающихся по предетам;
формируется коммуникативная компетенция, улучшается работа интуитивного мышления.
развитие творческих способностей учащихся, познавательного интереса к предмету, навыков самоанализа, самокоррекции, стремления осмысленно работать, умений и навыков научно-исследовательской деятельности;
рост творческого потенциала педагога.

Условия реализации

наличие научно-исследовательского опыта у руководителя исследовательской работы;
наличие адаптированных методик проведения исследовательской работы, соответствующих, с одной стороны, возможностям учащихся, а с другой стороны, следующих основным нормам научного исследования и мышления;
наличие информационных ресурсов – литературы, доступа к Интернет и рекомендуемых перечней информационных источников;
наличие системы фиксации социальной значимости достижений учащихся в области исследовательской деятельности (конференции, публикации и др.).

разработка раздела образовательной программы по литературному чтению «Жили-были буквы» (1 класс)
Конспекты уроков раздела «Жили-были буквы» (1 класс)
Описание педагогического опыта в рамках внеурочной деятельности по теме «Проектная деятельность эколого-краеведческой направленности в начальной школе» Описание педагогического опыта в рамках внеурочной деятельности по теме «Проектная деятельность эколого-краеведческой направленности в начальной школе» (Презентация)
Конспект урока-проекта по литературному чтению «Люблю природу русскую. Осень» (2 класс)
Конспект урока-игры по литературному чтению «Устное народное творчество» (2 класс)
Конспект урока с использованием компьютерно-информационной технологии по литературному чтению В.А. Осеева «Волшебное слово» (2 класс)

работы внеурочной деятельности

воплощению»

Победитель окружного
педагогического конкурса «Серафимовский учитель – 2014»
Приволжского федерального округа

Свидетельства и благодарности за подготовку и организацию олимпиад проекта «Инфоурок»

Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия, 2001
Кулакова Е.А. Развитие творческих способностей учащихся в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности / Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сб. ст./Под общей редакцией А.С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.
Леонтович А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии. Народное образование. № 10. 1999.
Поиск новых путей: из опыта работы – Сост. С.Н. Громцева – М.: Просвещение, 1990
http://www.researcher.ru/noo/teorii/a_3s3vso.html
http://ped-kopilka.ru/blogs/olga-aleksandrovna-sch-lokova/statja-na-pedagogicheskuyu-tematiku-isledovatelskaja-dejatelnost-obuchayuschihsja-na-urokah-literatury.html
http://festival.1september.ru/articles/581619/
http://festival.1september.ru/articles/639414
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98672751