Презентация, доклад на тему Ас - адамның арқауы (1 класс)

және сусын

Құндылықтарға баулу:
Құрмет: оқушыларды нанды құрметтеуге және бірі – бірін құрметтеуге тәрбиелеу

Оқу мақсаттары: 1.1.2.1 – мұғалімнің көмегімен мәтінде кім? (не?) туралы айтылғанын анықтау
1.1.4.1– мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау
1.1.9.1 – мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
1.3.8.1 – жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Мәтінде не туралы айтылғанын анықтау.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратады және дұрыс дыбыстау.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Мәтінді түсініп, тыңдап жетекші сұрақтар арқылы талқылау.

Тілдік мақсаты:
Түйін сөздермен, сөз тіркестерімен сөздік жұмыс жүргізе алады.
Термин сөздерді үш тілде айта алады.
Нан – хлеб – brеаd
Тағам – еда – fооd

Пәнаралық байланыс:
Қазақ тілі, музыка.

Жетістік критерийі:
1.Мәтіннің тақырыбын (кім?/не? туралы екенін) атайды;
2. Жоларалық кеңістікті сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады;
3. Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжайды.

Бөлім: 1.Тыңдалым және айтылым
Бөлімше: 1.2. Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

Күтілетін нәтиже:
Мәтінде не туралы айтылғанын анықтайды;
2) Дауысты және дауыссыз дыбыстарды біледі;
3) Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Мұнайлы ауданы №12 орта мектептің Бастауыш сынып мұғалімі Сеитова Хурлиман Мақсатқызы

түсінесіңдер?

2 тапсырма.
Деңгейлік тапсырмалар о/м1.3.6.1. Дәптермен жұмыс: Жазылым
Нан туралы мақал-мәтел жазу.
Нанға байланысты тыйым сөздер айту.
3. Шығармашылық жұмыс.
«Аспазшы» тақырыбына үлгі бойынша өлең құрастыру.
Дескриптор: Оқушылар нан туралы мақал-мәтелдер біледі.
Нанға байланысты тыйым сөздерді айта алады
«Аспазшы тақырыбына үлгі бойынша бес жолды өлең құрастырады.
Оқушылар топта жариялап, пікір алысады. Сабақтан алған әсерлерімен ой бөлісіп, кері байланыс жасайды.

Барлық тапсырмалар үшін «Білім алушылардың» тапсырмаларды толық орындауын, тиянақты жауап айтуын қадағалау. Әр дұрыс жауапты ым-ишара арқылы мадақтау.

3 –тапсырма. Сөйлемдерді суретпен сәйкестендір.

Дескриптор: білім алушы

1) Тағамдардың аттарын атайды
2) Ой ұшқырлығымен, иллюстрация бойынша болжай алады.

қаламсап» әдісі Білу және түсіну
Оқулықта берілген мәтінді тыңдап, әңгіме желісі бойынша, мазмұндайды.
Нан, бала, қасиетті сөздеріндегі дыбыстардың қайсысы дауысты, қайсысы дауыссыз айт.
Дауысты және дауыссыз дыбыстарды атаңдар. Жауаптарыңды кестедегі ақпаратпен салыстырыңдар.
Әрі қарай оқулықта берілген сұрақтар бойынша, іздену жұмыстарын ұйымдастырады. Оқушылар әңгімені тыңдау барысында алған әсерлерімен топта бөліседі.
Асқардың әжесі нанды не себепті тәтті деді?
Сендер қалай ойлайсыңдар, нан тәтті ме, әлде бал тәтті ме?
Дескриптор: білім алушы
Мәтіннің тақырыбын (не туралы екенін)
анықтайды.
2. Мәтінді түсініп, тыңдап жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
3. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады
ҚБ: топтық бағалау

Мәтінді жұпта және топта талқылау;
2) Өздігінен мәтінді меңгеру.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)
1) Құрастырған жұмыс ережесі;
2) Тәсілдерді тиімді таңдауым.

Ықшамсабақты жоспарлауда
Оқу бағдарламасынан оқу мақсатын дұрыс таңдай білуді және тиімді жоспарлауды үйрендім. Сабақты жоспарлауда ықшамсабақтың нақты қадамдарға жету үшін тиімділігін білдім. Және кері байланыстың оқу мақсатына жетуде көп ықпал ететіндігін ұғындым.

Рефлексия