Презентация, доклад на тему Қарапайым математика сабағы .Тақырыбы: Кеңістікті бағдарлау презентация

шатастырады. Бұл сөзді тек кішкентай бала ғана емес, үлкен адамдардың өздері де айыра алмайды. Балаларға кеңістікті бағдарлау үшін, оның ішінде оң мен солды айыру үшін, ойын арқылы үйретуге болады. Киім кигенде, аяқ киім кигенде оң жақтан бастап киілетінін айту.

атауға ұсынуға болады. Сосын топта әр түрлі ойындар ойнауға болады. Ойын: «арықтан оң аяқпен атта»,
2 Оң жақ пен сол жақты айыру үшін әр түрлі жаттығулар арқылы үйретуге болады.
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ,
Екі қолды қосқанда,
Болады екен он саусақ.
Оң қол шапалақ,
Сол қол шапалақ,
Оң аяқпен топ-топ-топ,
Сол аяқпен топ-топ-топ.

да, бір қорапқа салыңыз. Сол заттарды баланың алдына қойып, бір мезгілде нұсқау беріңіз.
сауыттың қақпағын аш немесе жап (қақпақты жабуға қай қолы ыңғайлы екенін аңғару);
моншақтарды жіпке тізіп білезік жина;
скрепкадан қуыршаққа моншақ жина;
допты жоғары таста да бір қолыңмен қағып ал;
бәтеңкенің бауын байла;
 
Ересек балалар:
қолдың саусақтарын ойланбай тез айқастыру (оң қолдың үлкен саусағы үстіңгі жағында болады, солақайларда сол қолдың үлкен саусағы үстінде болады);
кейденің алдында қолыңды айқасытыр;

жап;
- Моншақты жіпке тізіп,
білезік жина;
-Допты жоғары таста да,
бір қолыңмен қағып ал;

боып келеді.
Солақай баланың психологиялық мәселесі үлкен адамдардың, мұғалімдердің, тәрбиешілердің кінәсінан туады. Сондай жағдай кезінде тәрбиешінің мақсаты балаға «дұрыс емес» сезімін білдірмеуге жағдай жасау.

әуенді жаттығулар жасауға болады. Ең басында жаттығулар жеңіл болады. Мысалы: «Оң қолыңды көтер, сол қолыңды жанға соз», содан кейін аяққа арналған жаттығулар: «Оң аяқпен секір! Сол аяқпен секір!», егер бала нақты секіре алса, онда екі аяқпен секіруге тапсырма беріледі. Содан кейін «оң жаққа секір, сол жаққа секір, алға секір, артқа секір» - деп тапсырма беріледі. Еденге жатып, оң аяқты жоғары көтер, енді оң қолыңды көтер (сол жаққа қайталау).

аяқ, сол аяқ, Жаттығу оң аяқ.

бір қызықты затқа кеңістік бағыттарды қолданып аударыңыз:
«Оң жағында долана ағашы, сол жағында мысық кетіп барады»,- деп баланың назарын аударады. Бала оны қызықтайды, оң жақтағы, сол жақтағы заттарды атайды.
Осы ойындар кеңістік бағыттарды жаттықтырады, балаға өз қаласын білуге мүмкіндік береді. Бұл баланың болашағына қажет.

Ойын кезінде бір қонжықты ортаға қояды, одан кеін қай ойыншық қонжықтың оң жағында ма, әлді сол жағында ма, соны анықтауға ұсынады (балалар бірге айырып табуға тырысады).
Ойыншықтарды оңнан солға қарай атап шық, енді солдан оңға қарай.

мен сол жақты жақсы білсе де, айна алдында шатасады. Мысалы: баланың артқы жағына қуыршақ немесе қонжық отырғызыңыз. Оның оң қолы қай жақта екенін сұраңыз. Баланың жауабынан кейін, қуыршақтың оң қолына және баланың оң қолына лента байлау керек. Енді қуыршақты баланың алдына қарау қою керек. Не шықты? Ленталар әр жақта болып шықты. Қайтадан ойыншықты артымен отырғызып қойыңыз. Енді ленталар бір жаққа түйісті. Бала неге бұлай болғанын түсіну үшін өзі ойыншықты бірнеше рет орнынан ауыстырып көруі керек.

ұлтарақтың үстімен жүру),
Ұйқыашар жаттығулары(оң қолды созу, сол қолды созу, оңға иілу, солға иілу, алақанды уқалау)