Презентация, доклад на тему Анализ самооценки соответствия воспитателя требованиям Профстандарта педагога.

№18 «Мишутка»

г.Сургут

Ответственный: В.С.Соболева – заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе.
2. Анализ работы за год: проблемы, достижения, перспективы.
Ответственный: В.С.Соболева – заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе.
3. Отчет о деятельности Совета педагогов за учебный год
Ответственный: А.А.Караева – воспитатель, председатель Совета педагогов
4. Физминутка «Движение жизнь»
Ответственный: Т.С.Шамсутдинова – инструктор по физической культуре.
5. Итоги анкетирования «Методика самооценки соответствия воспитателя требованиям Профстандарта педагога».
Ответственный: М.В.Архипова – педагог-психолог.
6. Мини - семинар «Стандарт педагога»:
Ответственный: В.С.Соболева – заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе.
7. Разное.
8. Решение педсовета.

ДОУ.

2. Поиск оптимальных форм взаимодействия с родителями (законными представителями) в вопросах развития и образования воспитанников.

Задачи ДОУ

Цель ДОУ

Взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей, детей как условие достижения качества образования.

М.А.Васильева

Учебно-методический комплекс
«Физическое развитие ребенка.
Здоровьесберегающие технологии»
С.В.Реутского

«Социокультурные истоки»
Кузьмин И.А.

Играем и развиваемся

профессионального мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса. Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от качества методической работы с педагогами.

Цель методической работы – обеспечение качества образования, модернизация воспитательно - образовательного процесса.

Задачи:
1. Совершенствование педагогического мастерства.
2. Развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса.
3. Формирование потребности педагогов в самообразовании.

и их анализ;
участие в конкурсах;
организация курсовой и консультативной подготовки педагогов.

Формы методической работы:

Инновационные:

мастер - классы;
проектная деятельность;
педагогический совет.

 

двигательную активность детей;

- развитие игровой, поисковой, экспериментальной деятельности дошкольников;
создание оптимальной предметно-развивающей среды;

-развитие методической компетенции, посредством применения инновационных образовательных технологий;

- развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы по внедрению Профстандарта педагога в ДОУ.

потенциала педагогов.

2. Повышение качества дошкольного образования на основе внедрения в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.

3. Обеспечение высокого методического уровня всех видов совместной деятельности с детьми.

4. Продолжить работу по совершенствованию планирования, видов и форм диагностики и контроля.

необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфике дошкольного возраста. Данные компетенции предполагают:
1) обеспечение эмоционального благополучия через:
● непосредственное общение с каждым ребёнком;
● уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям;
2) поддержку индивидуальности и инициативы детей через:
● создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
● создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей,
● недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);
3) установление правил поведения и взаимодействия в разных ситуациях:
● создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья;

детей работать в группе сверстников, решая задачи в совместно распределенной деятельности
● установление правил поведения в помещении, на прогулке, во время образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах (встречи и прощания, гигиенических процедур, приемов пищи, дневного сна), непосредственной образовательной деятельности и пр., предъявление их в конструктивной (без обвинений и угроз) и понятной детям форме;
4) построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника, через:
● создание условий для овладения культурными средствами деятельности;
● организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, воображения, фантазии и детского творчества;
● поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства;
● оценку индивидуального развития детей в ходе наблюдения, направленного на определение педагогом эффективности собственных образовательных действий, индивидуализацию образования и оптимизацию работы с группой детей.
5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

конец учебного года

Физкультурно-спортивная направленность : «Юные олимпийцы»
- Художественная направленность : «Бумажные истории»
- Художественная направленность : Хореография «Карамельки»
- Социально-педагогическая направленность: Обучение чтению «АБВГДейка»
- Социально-педагогическая направленность : «Littlefriends»

ума;
Качество обучения и воспитания;
Оригинальность идей и мыслей.

Учись видеть и уважать в другом человеке личность.
Учись видеть в себе недостатки и прощать их другим.
Будь честен в помыслах, не навреди словом.
Щедро делись своим педагогическим мастерством, ибо «не оскудеет рука дающего».
Учись радоваться успехам своих коллег.
Не позволяй себе плохого настроения.
Помни, что твой внешний вид соответствует твоему внутреннему содержанию.
Полнее используй свои силы и возможности в работе.
Совершенствуйся.
Добросовестно выполняй свои профессиональные обязанности.

Наше ДОУ – детский сад не только для всех, но и для каждого ребенка, где ему помогут реализовать индивидуальные качества и способности, где его всегда любят и ждут.

Кодекс воспитателей

мастерство педагогов

Поиск эффективных педагогических технологий

Применение на практике инновационных методик.

с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации

возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами
 
 

образовательной работы в группе детей
раннего и/или дошкольного возраста 

результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста  

освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями

раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития  

между детьми, в т. ч. принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в т. ч. ограниченными) возможностями здоровья

познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в т. ч. обеспечение игрового времени и пространства

свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов

в разных видах деятельности

учетом его особых образовательных потребностей

предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в т. ч. обеспечения игрового времени и пространства  
 

возраста в соответствии с образовательной программой организации

детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения

возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-
педагогического просвещения  

работы с детьми раннего и дошкольного возраста

раннего и дошкольного возраста

классические системы дошкольного воспитания

возраста

этических норм, требований профессиональной этики

есть много различных профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работаю Я!

Т.С.Шамсутдинова
инструктор по физической культуре

Наши специалисты

А.Т.Минибаева
музыкальный руководитель

сходство:
Верность работе, души благородство!

Наше ДОУ – это:
Д – добрые, душевные, доброжелательные;
О – общительные, ответственные, обаятельные;
У – умные, успешные, увлеченные педагоги

Педагоги «Мишутки» Какие они?

– 375