Презентация, доклад на тему Анализ итогов школьной конференции

общеобразовательная школа № 28 р.п. Чунский Чунского района Иркутской области

Подготовила: Бакалова М.М, замдиректора по НМР

24.04.2014 г.

младшего школьного возраста путем освоения исследовательского поведения и развития исследовательских способностей.
Задачи конференции:
2.1 Содействие распространению педагогических технологий проведения учебных исследований с младшими школьниками.
2.2. Содействие развитию творческой исследовательской активности детей.
2.3. Стимулирование у младших школьников интереса к фундаментальным и прикладным наукам.
2.4. Содействие формированию у детей научной картины мира.
2.5. Популяризация лучших методических разработок по учебно-исследовательской работе младших школьников.

любым предметным областям (направлениям).
По каждому предметному направлению исследовательские работы могут быть теоретического, экспериментального и фантастического плана.

результаты исследования;
Структура;
Логика;
Объём работы;
Оформление работы,
Грамотность;
Наличие приложений;
Участие докладчика в исследовании

следующих требований:
Грамотность;
Внятность;
Эмоциональность изложения материала доклада;
Умение отвечать на вопросы по содержанию доклада.

конференции получает сертификат участника.
Лучшие работы награждаются дипломами, рекомендуются для участия в районной исследовательской конференции младших школьников «Юниор», для публикации в СМИ.

р.п.Чунский
Открытие конференции: 11.30-11.45
Работа секций (групп)
1 секция – кабинет № 21
2 секция - кабинет № 23
Закрытие конференции и вручение сертификатов:
по группам.
1 секция
Эксперт: Кононенко Л.В., заведующая библиотекой школы
Выступления:
1. Федирко Арсений, 3 А класс, «Герб нашего класса», рук. Зуева О.В.
2 Епифанова Аделина, 3 А класс, «Какое мыло полезнее?», рук. Зуева О.В.
3. Надсонова Варвара, 2 Б класс, «Русский той – игрушечный терьер», рук. Гребёнкина С.Ю.
4. Кузнецова Вероника, 2 В класс, «Для чего картошке глазки?», рук. Харламова Л.М.

5. Абрашнёва Ангелина, 3 А класс, «Влияние занятий спортом на развитие младшего школьника», рук. Зуева О.В.
6. Петров Константин, 3 В класс, «Мои первые самолёты», рук. Шуринова О.М.
7. Акачев Александр, 2 А класс, «Амулет, призванный отпугивать враждебные силы», рук. Мухамедзянова С.В.
2 секция:
Эксперт: Бакалова М.М, замдиректора по НМР
Выступления:
1. Ульшина София, 4 А класс, «Православная копейка», рук.Бакалова М.М.
2. Витищенко Николай, 3 Б класс, «Искусство твистинга», рук. Шахабудинова О.Н.
3. Попова Марина, 4 А класс, «Проще пареной репы», рук. Кудина Н.П.
4. Мещерякова Полина, 3 Б класс, «История происхождения мыла и мои мыльные открытия», рук. Шахабудинова О.Н.
5. Родичкин Руслан, 3 Б класс, «Чайные традиции», рук. Шахабудинова О.Н.
6. Ластовчук Дарья, 4 А класс, «Карманные календари», рук. Кудина Н.П.

4 а, рук. Кудина Н.П.
2. Абрашнёва Аделина, 3 а, рук. Зуева О.В.
3. Надсонова Варвара, 2 б, рук. Гребёнкина С.Ю.
Дипломы за лучшую работу:
1. Петров Константин, 3 в, рук. Шуринова О.М.
2. Федирко Арсений, 3 а, рук. Зуева О.В.
3. Ульшина София, 4 а, рук. Бакалова М.М.

предмет исследования.
Проблема (зачастую таковой нет в работе) не связана с удивлением ребенка, с возникшими вопросами при освоении учебного материала.
Большинство представленных работ не являются результатом проблемного обучения, вытекающим из учебного процесса.

редко имеют нумерацию, сноски, список литературы, составленный по требованиям библиографии.

источник информации;
Нет цитат или нет ссылок на них;
Работы носят частично исследовательский характер;
Обоснование выбора темы «не идет от ребёнка», «художественное»;
Нет логики в изложении материала, последовательности;
Многие дети не понимают значения ключевых слов своей работы;

работы (анкетирование, беседа с информаторами при эмпирической теме исследования)
Темы не оригинальны
Не используется мультимедийное оборудование для проведения опытно-экспериментальной работы;
Повторяются недочёты, допущенные в прошлом учебном году.

лет.
Наличие работ, имеющих ярко выраженную увлеченность, заинтересованность младших школьников.
Привлечение родителей к проектной, исследовательской работе детей.
Связь исследований с учебными предметами.

«Психологические основы исследовательского подхода к обучению»
Учитывать замечания, рекомендации и выводы, сделанные по итогам проведения традиционной школьной конференции «Весёлый ветер».