Презентация, доклад на тему Аналитический отчёт на тему Проектная деятельность как средство формирования познавательного интереса младших школьников

квалификационная категория

СКАЖИ И Я ЗАБУДУ.
ПОКАЖИ И Я ЗАПОМНЮ.
ВОВЛЕКИ И Я НАУЧУСЬ.

КИТАЙСКАЯ ПОСЛОВАИЦА

Научить:
организовывать свою деятельность;

объяснять явления действительности;

ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей;

решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли;

сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности);

подготовить к профессиональному выбору.

числе и проектной деятельности.

развитие познавательной активности учащихся в учебной и внеурочной деятельности;

обеспечение качества образовательных услуг через совершенствование инновационной деятельности, внедрение эффективных образовательных технологий, в том числе: проблемно-развивающего обучения, системно-деятельностного подхода, проектно-исследовательские методы обучения;

накопление учащимися социокультурного опыта, обеспечивающего личностное самоопределение на основе базовых (ценностных) ориентиров жизнедеятельности современного человека.

Мыслить позитивно!
Действовать активно!

и где, и как я могу это применить» - основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и практическими умениями.

деятельностному;
способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
повысить положительную мотивацию обучения;
использовать как средство самообразования;
повышение уровня знаний.

памятка при организации учебного процесса.

Моё
педагогическое
кредо-
не позволять
развитию
ленивого
ума.

Главной задачей
моей
педагогической
деятельности
является
развитие
личности
ребёнка,
его интеллекта.

Привитие
элементарных
навыков
культуры
поведения,
научить
учиться
младшего
школьника.

процесс познания…»                 
В. Ф. Шаталов

мною: игровые
технологии, проблемное обучение,
коммуникативные технологии, технология
групповой работы.

деятельности является интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленной в стандартном виде.
Результатом проектной деятельности являются продукты, имеющие практическую значимость, социальную значимость.

в понимании учениками материала, т. к. до всего додумался сам

и приход к правильному ответу
подведение итога, обоснование выдвинутой версии

на уровне города и призёрами областного этапа.

В 2011 году стали призёрами муниципального этапа областной интеллектуально- творческой игры «ЭкоКолобок».

2013 год – призёры муниципального этапа областной игры для младших школьников « Интеллектуальная радуга» в рамках фестиваля « Юные интеллектуалы Среднего Урала».
 

без отхода – давняя мечта народа» (конкурс поделок из отходного материала):– Лащакова А., Кузнецов А.
Областной конкурс «Экомарафон», номинация «Щедрость лета в руках твоих» (конкурс поделок из природного материала); призёр – Холкин Д.
Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Зимняя сказка для мамы»; призёр - Дмитриев Д.
Городские спортивные соревнования «Туристическая тропа здоровья»; 1 место среди 3-х классов.
2011- 2012год
Областной конкурс «Экомарафон» -3 место в муниципальном этапе (Сергеев К.);
Призёры в городском конкурсе иллюстраций книг – юбиляров «Разноцветный книжный мир» - III м. (Дмитриева Э.)
Призёры в личном первенстве г.Кушвы по шашкам среди учащихся 3-4 классов – (Пархачёва У. – 1м., Большакова В. – 2м.)
2012- 2013год
Областной конкурс «Экомарафон» -3 место в муниципальном этапе (Татаурова Т.);
2014- 2015год
Областной конкурс «Экомарафон» -3 место в муниципальном этапе (Гимадетдинова Э.).

« Заречный»

Внеурочная деятельность

ДК
Горняков

практике, систематически
повышаю свой
профессиональный
уровень. Особую роль
отвожу самообразованию,
способствующему
профессиональному
и личностному росту

образования периода детства (Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в условиях перехода на новые стандарты)», 72 часа.

2014 г., Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им.Ломоносова. Дистанционные курсы «Особенности обучения младших школьников математике», 72 часа.

младших школьников для оценки сформированности универсальных учебных действий.

- Продолжить работу по применению проектных технологий в образовательной деятельности.

- Продолжить изучение педагогических технологий, способствующих активизации познавательной активности учащихся (модульное обучение, информационные технологии, методика критического мышления).

- Разработать показатели, критерии, инструментарий для отслеживания информационных, интеллектуальных умений.

- Продолжить работу по раскрытию творческих способностей детей .

условия для понимания, –
И есть мастерство воспитания.