- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Активизация познавательной деятельности на уроках естественного цикла
Содержание
- 1. Активизация познавательной деятельности на уроках естественного цикла
- 2. Познавательная активность - «качество деятельности ученика, которое
- 3. Признаки познавательной активности младших школьникова) отношение к
- 4. 1) Найдите первое правило.Читай и пиши только
- 5. Игра«Космическое путешествие»
- 6. «Верно - неверно»
- 7. Слайд 7
- 8. 100 лб7я
- 9. Мой первый слог – предлог, И во
- 10. “Гуляй да присматривайся”1. Какой снег тает быстрее:
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за внимание!
Познавательная активность - «качество деятельности ученика, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу учения, в стремлении к эффективному овладению знаниями и способами деятельности за оптимальное время, в мобилизации нравственно-волевых усилий на достижение учебно-познавательной цели».
Слайд 1Отчет по самообразованию
Сапроновой Е. Б.
«Активизация познавательного интереса
на уроках естественного цикла»
Слайд 2Познавательная активность - «качество деятельности ученика, которое проявляется в его отношении
к содержанию и процессу учения, в стремлении к эффективному овладению знаниями и способами деятельности за оптимальное время, в мобилизации нравственно-волевых усилий на достижение учебно-познавательной цели».
Слайд 3Признаки познавательной активности младших школьников
а) отношение к учению ;
б) качество знаний
;
в) характерные особенности учебной деятельности ;
г) отношение к внеучебной познавательной деятельности .
в) характерные особенности учебной деятельности ;
г) отношение к внеучебной познавательной деятельности .
Слайд 41) Найдите первое правило.
Читай и пиши только при хорошем освещении. Свет
должен падать слева.
Как изобразим это? Почему?
Как изобразим это? Почему?
2) Какое расстояние от глаз до книги должно быть? Как ставить при этом книгу?
З) Можно ли читать лежа?
4) Можно ли читать в транспорте? Почему? Найдите в книге и подтвердите ответ.
Слайд 9Мой первый слог – предлог,
И во втором мы проживём всё
лето,
А целое от нас и вас
Давно уж ждёт ответа.
А целое от нас и вас
Давно уж ждёт ответа.
задача
Слайд 10“Гуляй да присматривайся”
1. Какой снег тает быстрее: чистый или грязный?
2.
Какой формы бывают снежинки?
3. Какое дерево первым начинает желтеть? Какие птицы улетают на юг первыми?
“Проверяем народную примету”.
1. Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима
2. Осенью листья берез начнут желтеть с верхушки - весна ранняя, желтеют снизу - поздняя
З. Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету
4. Из берез течет много сока — к дождливому лету.
3. Какое дерево первым начинает желтеть? Какие птицы улетают на юг первыми?
“Проверяем народную примету”.
1. Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима
2. Осенью листья берез начнут желтеть с верхушки - весна ранняя, желтеют снизу - поздняя
З. Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету
4. Из берез течет много сока — к дождливому лету.
