Презентация, доклад на тему Адаптация литературного текста для учащегося с РАС.

ЯВЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:

понимание прочитанных художественных текстов;
понимание последовательности и логики событий;
понимание социальных взаимоотношений героев;
понимание моральных, нравственных аспектов в тексте;
понимание скрытого смысла;
понимание слов с переносным значением;
понимание образных выражений, в том числе пословиц, поговорок;
поиск в тексте необходимой информации;
оценочные суждения о прочитанном в тексте;
пересказ текста; придумывание собственных историй; использование при чтении интонационно-выразительных средств.

текстов;
Усвоение последовательности и логики событий;
Формирование понимания социальных взаимоотношений героев, нравственных аспектов содержания;
Понимание переносных значений.

каждой части в виде короткого тезиса



восстановление правильного порядка событий рассказа

и учитывание потребностей каждого. 

о рыбаке и рыбке».

в тексте (выделять название сказки, находить заданное предложение или слово для ответа);
закреплять значения новых словарных слов;
развивать навык пересказа прочитанного текста (это осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи)
совершенствовать технику чтения.

(проводится на всех этапах работы над текстом)
Самостоятельное чтение текста.
Устное выполнение дополнительных заданий к тексту.
Письменное выполнение заданий к тексту.
Пересказ по опорным картинкам.

кот ученый
Тот, кто предупреждает Дадона об опасности
Персонаж, который грызет непростые орешки
Персонаж, у которого есть необычное зеркальце
Имя дядьки, который возглавил чудесное войско

ЗАДАНИЕ « ЛЮБИМЫЕ СКАЗКИ»

они жили вместе?
- Кого поймал старик в третий раз?
- Почему старик отпустил золотую рыбку?

пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама готовила.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала. Каша съедена; лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.
Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.
— Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Чем лиса угостила журавля?
4. Продолжи: лиса размазала кашу по _________________.
6. Съел ли журавль кашу?
Запиши свои ответы:
____________________________________
____________________________________

героев сказки?

_________________________________________________
Не смог журавль _________________________________________

с журавлём.

Позвала лиса журавля в гости.
Позвал медведь журавушку в гости.

Решила угостить лиса журавушку оладушками.
Приготовила лиса манную кашу.

Положила лиса кашу в кувшин.
Положила лиса кашу на тарелку.

Журавль постучал клювом по тарелке и так ничего не съел.
Журавль постучал по тарелке и всю кашу съел.