Лукоянов -2015 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Адаптация детей второй группы раннего возраста
Содержание
- 1. Адаптация детей второй группы раннего возраста
- 2. приспособление организма к новой обстановке, а для
- 3. Степени адаптационного периодаЛегкая адаптация ( 10-15
- 4. Задачи работы педагога в адаптационный период с детьми первой младшей группы
- 5. Способствовать снятию эмоционального напряжения; развитие навыков общения
- 6. В адаптационном периоде, который проходил с
- 7. Список детей 1-й младшей группы
- 8. Итоги адаптации детей 1-й младшей группы
- 9. Ф.И.ребенкаФото ребенкаАдаптационный лист ребенка
- 10. 1 ребенок имеет
- 11. По результатам наблюдений и бесед с родителями
- 12. При взаимодействии с детьми, имеющими тяжелую степень
- 13. Слайд 13
приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад непременно является новым пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация – это
Слайд 1МБДОУ № 8 «Березка»
Аналитический отчет
по адаптационному периоду
детей раннего возраста
Составила: Осипова О.
А.
Слайд 2приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад непременно
является новым пространством, с новым окружением и новыми отношениями.
Адаптация – это
Слайд 3Степени адаптационного периода
Легкая адаптация ( 10-15 дней);
Адаптация средней тяжести (1
месяц);
Тяжелая адаптация
(2-6 месяцев).
Тяжелая адаптация
(2-6 месяцев).
Слайд 5 Способствовать снятию эмоционального напряжения; развитие навыков общения и взаимодействия со взрослыми
и сверстниками.
Развитие игровых навыков, умения подчиняться правилам; переходить от игры «рядом» к игре «вместе».
Способствовать снятию мышечного напряжения, координации движений, развитию общей и мелкой моторики.
Активизация речевого развития.
Развитие игровых навыков, умения подчиняться правилам; переходить от игры «рядом» к игре «вместе».
Способствовать снятию мышечного напряжения, координации движений, развитию общей и мелкой моторики.
Активизация речевого развития.
Слайд 6 В адаптационном периоде, который проходил с июня по август 2015
года, находилось 8 детей раннего возраста.
Все дети поступали в ДОУ по графику и с индивидуальным режимом пребывания.
Слайд 10 1 ребенок имеет тяжелую степень адаптации; 4 ребенка имеют среднюю степень
адаптации;
3 ребенка имеют легкую степень адаптации
Слайд 11По результатам наблюдений и бесед с родителями были выделены основные трудности,
усложняющие адаптацию детей
Несоответствие режимов (домашнего и группового);
Несформированность культурно-гигиенических навыков;
Незнание слов-запретов, помогающих избегать травмирующие ситуации;
Отсутствие навыков правильного и эффективного общения;
Неумение занять себя.
Слайд 12При взаимодействии с детьми, имеющими тяжелую степень адаптации, необходимо использовать следующие
формы работы
Элементы телесной терапии
Засыпание с любимой игрушкой
Рассказывание сказок, пение перед сном
Игровые методы и приемы
Создание положительных установок на предстоящие режимные процессы (художественное слово).
