Презентация, доклад на тему Адаптация детей раннего дошкольного возраста к ДОУ с помощью метода сказкотерапии

Манина О.В.
Первая квалификационная категория

значимых методов психодиагностической работы, в том числе и работы по адаптации ребенка к дошкольному учреждению является сказка

Поступление в дошкольное учреждение процесс сложный.
Для ребёнка это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить

Чтобы привыкание ребёнка к детскому саду было максимально безболезненным, необходим комплексный подход к решению проблемы адаптации

раннего дошкольного возраста к ДОУ

дошкольного возраста к условиям ДОУ, сказкотерапия;
В ходе эмпирического исследования составить и опробовать программу сказкотерапии для адаптации детей к ДОУ;
Дать методические рекомендации по теме исследования для педагогов и родителей.

проходить эффективнее в процессе сказкотерапии, при соблюдении следующих условий:
1. Учёт возрастных особенностей детей раннего дошкольного возраста;
2. Учёт индивидуальных особенностей ребёнка;
3. Соблюдения принципа систематичности и последовательности.
4. Будет учитываться психологический климат в семье и группе.

будет систематезированна и опробированна на практике программа «Сказкотерапии» по адаптации детей раннего дошкольного возраста в условиях ДОУ.

цикла сказок
педагогический эксперимент
методы математической статистики

сентября по декабрь 2014 г.
экспериментальная группа № 02 «Петушки» 20 детей
контрольная группа № 01 «Солнышко» 20 детей.
Данная работа проводилась с детьми от 2 до 2,5 лет, впервые начавшими посещать детское дошкольное учреждение.

на тему "Адаптация ребёнка к детскому саду ".
Цель – донести до родителей информацию, следуя которой родители и воспитатели сделают адаптационный период более лёгким и безболезненным. Родителями была заполнена анкета «Готов ли ребенок к детскому саду?»
Прогноз адаптации:
готов к поступлению в ДОУ - 55-40 баллов;
условно готов - 39-24 балла;
не готов - 23-16 баллов.
После обработки родительских анкет экспериментальной группы были выявлены следующие показания:
-готов к поступлению в доу-2 ребёнка это 10%;
-условно готов-13 детей это 65%;
-не готов- 5детей это 25%.

в адаптационных листах степени социальной адаптации ребенка в ДОУ



Из таблицы мы видим, что в экспертной группе № 02 «Петушки» дети имеют:
лёгкую степень адаптации – 3 детей, это 15%;
среднюю степень адаптации – 13 детей, это – 65 %;
тяжёлую степень адаптации – 4 человека, это – 20%.
В контрольной группе № 01 «Солнышко»:
с лёгкой адаптацией – 4 детей, это 20 %;
с средней степенью – 12 человек, это 60%;
с тяжёлой степенью – 4 человек, это 20%.

№ 02 «Петушки», которые принимали участие в тестировании выявлено:
с лёгкой степенью адаптации 2 ребёнка-10%,
со средней степенью 14 детей-70% , с
тяжёлой степенью 4 человека-20%.
В контрольной группе № 01 «Солнышко» из 20 детей :
с легкой степенью выявлено 3 ребёнка-15%,
со средней степенью адаптации 12 детей-60%
с тяжёлой степенью 5 человека-25%.

группы раннего дошкольного возраста ДОУ №55 «Веснушка» по степени адаптации не различаются.

программа. Составлен план-график в котором отображались сроки проведения и названия используемых сказок.
Цель – оказать помощь в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения с помощью метода сказкотерапии. Этим определяются и основные задачи:
- снятие эмоционального напряжения и тревоги;
- развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;
- развития внимания, восприятия, речи, воображения;
- развитие общей и мелкой моторики, координации движений;
- способствовать повышению уверенности в себе и самостоятельности;
- формировать понимание добра и зла;
- развивать отзывчивость, внимание к людям, терпимость, взаимопомощь.

в неделю. Длительность занятия 15-20 минут. Проводились регулярно, так как регулярность проведения способствует закреплению положительного эффекта в развитии личности и быстрой адаптации к детскому саду. Оптимальное количество участников - 8-10 человек. Поэтому экспериментальная группа поделена на две подгруппы по 10 человек.

занесены в таблицу

и Т-критерий Вилкоксона мы получили подтверждение нашей гипотезы - использование метода сказкотерапии в работе с детьми раннего дошкольного возраста в период адаптации является весьма эффективным и многофункциональным, при соблюдении следующих условий:
1. Учёт возрастных особенностей детей раннего дошкольного возраста;
2. Учёт индивидуальных особенностей ребёнка;
Соблюдения принципа систематичности и последовательности.
Будет учитываться психологический климат в семье и группе.
Это позволяет нам рекомендовать этот метод педагогам ДОУ к использованию в работе с детьми раннего дошкольного возраста в период адаптации.