классов Кулакова Т.Ю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему 2-й урок по теме Слова, отвечающие на вопрос Кто?, Что?
Содержание
- 1. 2-й урок по теме Слова, отвечающие на вопрос Кто?, Что?
- 2. С какими словами мы работали на прошлом
- 3. Чистописание.- Записать строчку заглавной и строчной буквЛ
- 4. Прочитайте стихотворения.Люблю свой дом, свою речушку,Люблю в
- 5. Выпишите имена существительные из данных стихотворений.Люблю свой
- 6. Физкультминутка
- 7. А сейчас будем учиться находить слова, которые
- 8. Спишите в тетрадь с проговариванием:Эй, скаж…те мне, друз…я,Что увидет… нам нел…зя?Стук калитки, шум д…ждяРазве видите, друз…я?иьььоь
- 9. Итог:С какими словами мы работали?Кто доволен своей работой на уроке?Что нужно сделать, чтобы избавиться от затруднений?
С какими словами мы работали на прошлом уроке?В русском языке много красивых, добрых, нужных слов. Но порой взрослые и дети употребляют слова, услышав которые многие отворачиваются, удивляются или смотрят на сказавшего их осуждающе. Старайтесь говорить только
Слайд 2С какими словами мы работали на прошлом уроке?
В русском языке много
красивых, добрых, нужных слов. Но порой взрослые и дети употребляют слова, услышав которые многие отворачиваются, удивляются или смотрят на сказавшего их осуждающе. Старайтесь говорить только те слова, за которые вам не будет стыдно.
Язык народа и богат, и точен,
Но есть ,увы, неточные слова,
Они растут как сорная трава
У плохо перепаханных обочин.
Н. Рыленков
Сегодня мы будем работать со словами, учиться их правильно употреблять, ставить к ним вопросы.
Слайд 3Чистописание.
- Записать строчку заглавной и строчной букв
Л л
М м
Запишите предложения.
Мама
с Леной едут в Москву.
Москва – столица России.
Москва – столица России.
- Объясните написание слов с заглавной буквы.
- Подчеркните в словах первого предложения мягкие согласные, а во втором – твёрдые согласные.
Слайд 4Прочитайте стихотворения.
Люблю свой дом, свою речушку,
Люблю в ней каждую ракушку
И каждый
камешек на дне.
И мостик- радугу над ней.
В. Ланцетти
И мостик- радугу над ней.
В. Ланцетти
Что любит автор?
Что общего у этих слов?
- Что ты, ёж, такой колючий?
Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
Б.Заходер
Перечислите зверей.
На какой вопрос отвечают слова?
Слайд 5Выпишите имена существительные из данных стихотворений.
Люблю свой дом, свою речушку,
Люблю в
ней каждую ракушку
И каждый камешек на дне.
И мостик- радугу над ней.
В. Ланцетти
И каждый камешек на дне.
И мостик- радугу над ней.
В. Ланцетти
- Что ты, ёж, такой колючий?
Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
Б.Заходер
Проверим себя:
Что? дом, речушка, ракушка, камешек, дно, мостик, радуга.
Кто? ёж, соседи, лисы, волки, медведи.
Что общего у слов первой строки? А второй?
Разделите слова на слоги и подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.
Слайд 7А сейчас будем учиться находить слова, которые будут отвечать на вопрос
Кто? или Что?, если их чуть-чуть изменить.
Люблю свой лес в зелёной майке,
Ромашку на лесной лужайке,
Люблю я солнце, добрый ветер,
А маму – больше всех на свете.
В. Ланцетти
Что? лес, майка, ромашка, лужайка, солнце, ветер, свет.
Кто? мама.
Поставьте ударение в словах.
Слайд 8Спишите в тетрадь с проговариванием:
Эй, скаж…те мне, друз…я,
Что увидет… нам нел…зя?
Стук
калитки, шум д…ждя
Разве видите, друз…я?
Разве видите, друз…я?
и
ь
ь
ь
о
ь
Слайд 9Итог:
С какими словами мы работали?
Кто доволен своей работой на уроке?
Что нужно
сделать, чтобы избавиться от затруднений?
