- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему : Технология уровневой дифференциации.
Содержание
- 1. : Технология уровневой дифференциации.
- 2. Дифференцированное обучение – это технология обучения в
- 3. Уровневая дифференциация обучения предусматривает:наличие базового обязательного уровня
- 4. В технологии предлагается введение двух стандартов (принцип
- 5. Русский язык1-й уровеньДано предложение.1. Разбери предложение по
- 6. Математика1-й уровень. ЗАДАНИЕ №1Реши
- 7. ВЫВОДЫ:Технология ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Обозначает действенное внимание к
- 8. Слайд 8
Дифференцированное обучение – это технология обучения в одном классе детей с разными способностями. Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности Дифференциация – организация учебного процесса с учетом доминирующих особенностей групп учащихся. Дифференцированное обучение
Слайд 2Дифференцированное обучение – это технология обучения в одном классе детей с
разными способностями. Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности
Дифференциация – организация учебного процесса с учетом доминирующих особенностей групп учащихся.
Дифференцированное обучение – это не разделение детей на классы по уровням, а технология обучения в одном классе детей с разными способностями. Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности.
Дифференциация – организация учебного процесса с учетом доминирующих особенностей групп учащихся.
Дифференцированное обучение – это не разделение детей на классы по уровням, а технология обучения в одном классе детей с разными способностями. Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности.
Слайд 3Уровневая дифференциация обучения предусматривает:
наличие базового обязательного уровня общеобразовательной подготовки, которого обязан
достичь ученик;
базовый уровень является основой для дифференциации и индивидуализации требований к учащимся;
базовый уровень должен быть реально выполним для всех учащихся;
система результатов, которых должен достичь по базовому уровню ученик, должна быть открытой (ученик знает, что от него требуется);
наряду с базовым уровнем ученику предоставляется возможность повышенной подготовки, определяющаяся глубиной овладения содержанием учебного предмета.
базовый уровень является основой для дифференциации и индивидуализации требований к учащимся;
базовый уровень должен быть реально выполним для всех учащихся;
система результатов, которых должен достичь по базовому уровню ученик, должна быть открытой (ученик знает, что от него требуется);
наряду с базовым уровнем ученику предоставляется возможность повышенной подготовки, определяющаяся глубиной овладения содержанием учебного предмета.
Слайд 4В технологии предлагается введение двух стандартов (принцип минимакса):
для обучения (уровень,
который должна обеспечить школа интересующемуся, способному и трудолюбивому выпускнику)
стандарт обязательной общеобразовательной подготовки (уровень, которого должен достичь каждый)
стандарт обязательной общеобразовательной подготовки (уровень, которого должен достичь каждый)
Слайд 5Русский язык
1-й уровень
Дано предложение.
1. Разбери предложение по членам предложения, по частям
речи.
2. Разбери глагол по схеме ( по алгоритму ).
2-й уровень.
1.Даны три предложения. Выбери предложение , которое соответствует
предложенной схеме
2. Разбери глагол, как часть речи (алгоритм отсутствует ).
3-й уровень.
Дана схема предложения. Составить три предложения к данной схеме
( работа творческого характера )
2. Разбери глагол по схеме ( по алгоритму ).
2-й уровень.
1.Даны три предложения. Выбери предложение , которое соответствует
предложенной схеме
2. Разбери глагол, как часть речи (алгоритм отсутствует ).
3-й уровень.
Дана схема предложения. Составить три предложения к данной схеме
( работа творческого характера )
Слайд 6Математика
1-й уровень. ЗАДАНИЕ №1
Реши задачу: «Два поезда идут
навстречу друг другу со станций,расстояние
между которыми 485 км. Первый вышел раньше на 2ч и движется со скоро-
стью 53 км\ч. Через 3ч после выхода второго поезда они встретились.
Какова скорость второго поезда?
между которыми 485 км. Первый вышел раньше на 2ч и движется со скоро-
стью 53 км\ч. Через 3ч после выхода второго поезда они встретились.
Какова скорость второго поезда?
2-й уровень.
Составь обратную задачу.
3-й уровень.
Измени условие задачи так,чтобы она решалась меньшим количеством
действий.
ЗАДАНИЕ №2
78000 - (398 + 507 * 6) =
Слайд 7ВЫВОДЫ:
Технология ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Обозначает действенное внимание к каждому ученику, его творческой
индивидуальности в условиях классно- урочной системы обучения по обязательным учебным программам
Предполагает сочетание фронтальных групповых и индивидуальных заданий для повышения качества обучения и развития каждого ученика
Успешно развивается познавательная активность, интеллектуальная деятельность каждого ученика с учётом его возможностей и способностей.
Предполагает сочетание фронтальных групповых и индивидуальных заданий для повышения качества обучения и развития каждого ученика
Успешно развивается познавательная активность, интеллектуальная деятельность каждого ученика с учётом его возможностей и способностей.
