предметно-пространственной среды ДОУ
Шароварова Валентина Николаевна
воспитатель первой кваликационной категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему : Предметно- пространственная среда в условиях ФГОС
Содержание
- 1. : Предметно- пространственная среда в условиях ФГОС
- 2. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273
- 3. Целевые ориентиры к завершению дошкольного образования четко
- 4. При переходе от ФГТ к ФГОС предметно-
- 5. Система мероприятий:I этап подготовительный изучение требований, выявление
- 6. Принцип дистанции позиции при взаимодействии взрослого и ребенка
- 7. Принцип активности
- 8. Комплексирование и гибкое зонирование
- 9. Гендерный принцип
- 10. Принцип этапности и учета возрастных особенностей ребёнка
- 11. Принцип интеграции образовательных областей
- 12. Развитие активности, самостоятельности и творчества детей
- 13. Результат:разнообразили материальное оснащение группы;группа стала более привлекательной
- 14. Спасибо за внимание!
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации» (гл.7) определяет направление образовательной программы дошкольного образования на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение
Слайд 1ДОУ № 9 «Золотой ключик» г. Жирновска
Реализация требований ФГОС в оснащении
предметно-пространственной среды ДОУ
Слайд 2Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской
Федерации» (гл.7)
определяет направление образовательной программы дошкольного образования на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Слайд 3Целевые ориентиры к завершению дошкольного образования четко обозначены федеральным государственным образовательным
стандартом:
ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности;
способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности;
ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру;
положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства;
ребёнок проявляет любознательность, склонен наблюдать, экспериментировать.
Слайд 4При переходе от ФГТ к ФГОС предметно- пространственная среда должна быть
Содержательно
- насыщенной
Трансформируемой
Полифункциональной
Вариативной
Доступной
Безопасной
Трансформируемой
Полифункциональной
Вариативной
Доступной
Безопасной
Слайд 5Система мероприятий:
I этап подготовительный
изучение требований, выявление базовых компонентов, проектирование предметно
–пространственной среды в групповом помещении
II этап основной
реализация проектирования предметно –пространственной среды в группе
III этап завершающий
выводы о результатах начатой работы,
перспективы дальнейшей работы
II этап основной
реализация проектирования предметно –пространственной среды в группе
III этап завершающий
выводы о результатах начатой работы,
перспективы дальнейшей работы
Слайд 13Результат:
разнообразили материальное оснащение группы;
группа стала более привлекательной для детей;
дети стали более
коммуникативны, у них нет затруднений в выборе рода занятий.
