Презентация, доклад на тему : Формирование духовно-нравственных и патриотических качеств у дошкольников

работы 27 лет.
Место работы: МБДОУ детский сад «Сказка».
р.п.Вознесенское Нижегородской области.

через реализацию проектной деятельности и использование интерактивных технологий»

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв

И.В. Петрова, Т.Д. Стульчик, М.Д. Маханева, Н.В. Алешина.
Детская психология.
Авторы: Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б.Эльконин, А.В. Запорожец.
2.Методические условия:
Организация предметно- развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО.
Организация образователно- воспитательного процесса, составление плана. Привлечение родителей к проблеме нравственного воспитания дошкольников
3.Организационно-педагогические условия.
Обмен опытом в рамках МО педагогов ДОО.
Обмен опытом в профессиональных сетевых сообществах . МААМ

порой забываем о главном: о любви к родине, природе, человеку. Еще академик Д.С. Лихачев отмечал, что чувство любви к родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», так как без корней в родной местности, в родной стороне человек похож на растение перекати-поле. Поэтому мы смело можем говорить о том, что нравственно-патриотическое воспитание является одной из основных задач подрастающего поколения

патриота

Разработка методического материала по данной проблеме

Привлечение родителей к воспитательно– образовательному процессу через различные формы

Повышение профессиональной компетенции и педагогического мастерства в процессе нравственного воспитания дошкольников

Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования.

Применяя на практике теоретические законы ученых (И.В. Петрова, М.Д. Маханева, Н.В. Алешина и др.), детских психологов (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин,А.В.Запорожец, А.А.Венгер), теоретические основы ФГОС ДО я выделила основные направления работы.

Отечества.

Задачи:

Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким.
Расширение представлений о России, как о родной стране, о Вознесенске, как о родном поселке.
Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: изодеятельность, художественное слово.

имеют свои особенности. Патриотизм применительно к ребенку дошкольного возраста определяется нами как его потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину. Нравственно - патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим.

Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

художественной литературы  - просмотр видеофильмов  - игровая деятельность ( сюжетно-ролевая игра, развивающие игры, дидактические игры, настольно-печатные игры, режиссерская игра, подвижные игры.)  - проведение развлечений  - выставки детского творчества  - этические беседы с детьми  - рассматривание фотографий, иллюстраций  - организация экскурсий

Деятельный аспект личного вклада педагога.

Книжный уголок : подборка художественных произведений, пословиц, поговорок, иллюстраций
Уголок изобразительного творчества: расходные материалы, образцы рисунков, декоративных росписей, фотографии, народные игрушки
Игровая зона: атрибуты для с/р игр «Семья», «Детский сад», профессии, игры со строительным материалом, дидактические игры.

Развивающая среда

тесную связь с семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности
Совместные работы детей и родителей( выставка цветов, поделки из природного материала).
Проект: «Люблю березку русскую».
Совместные праздники: «Мама , папа, я – единая семья», «День Матери», «Мама -Солнышко моё», «День Защитники Отечества».
Родительское собрание: «Роль семьи в формировании нравственно-патриотических качеств дошкольника».

Москва, 2013 г.
Н.Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живем в России», подготовительная группа. Москва, 2008г.
М. Д.Маханева « Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников», МЦГЛ, 2014 г.
Н. В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Сфера, Москва, 2009г.
« С чего начинается Родина?» под редакцией Л. А. Кондречкинской, МТЦ, Сфера, 2010 г.

Литература