Презентация, доклад на урок черчение на тему история черчения

общеобразовательный предмет формирует, развивает и систематизирует пространственные представления школьников в процессе изучения трехмерных объектов и дает графические знания о методах и правилах отображения информации. Целью курса «Черчение» в средней школе является обучение учащихся графической грамоте.

– начертательной геометрии, машиностроительному черчению, компьютерным графическим программам, решению задач;
- совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений по вопросам черчения;
- формирование навыков и приемов (методов) решения графических - метрических и позиционных задач.

уметь различать поверхности, ограничивающие тот или иной предмет. В любой практической задаче в курсе преподавания черчения и геометрии есть элементы, способные развивать кругозор учащихся, увеличивать запас знаний о предметах окружающей нас действительности, развивать любознательность и творческие способности.

время из минимума выделенного на изучение курса. В результате чего нет возможности уделять больше времени решению творческих, поисковых задач. Курс геометрии не формирует образного мышления, знания полученные оторваны от жизни; в то время как курс черчения направлен на развитие логического мышления, творческих способностей, обоснованность полученных знаний, то есть их применяемость на практике.

ВУЗ, еще не студент; однако, он хочет стать студентом и учиться на какой-либо технической специальности, для которой предмет «Инженерная графика» является первой общеинженерной дисциплиной.

школе, одна из главных причин того, что в большинстве случаев выпускники средней школы не имеют достаточного запаса знаний и навыков понимания и выполнения чертежей, не обладают высокоразвитым пространственным представлением, которые необходимы прежде всего тем учащимся, которые в дальнейшем посвятят себя техническим профессиям, да и тем, кто изберет себе разные другие специальности, будь то специальность художника, хирурга, астронома, географа или химика.

(сферах и профилях) трудовой деятельности:
      в сфере промышленного и сельскохозяйственного производства  (токарное дело, фрезерное дело, слесарное дело и т.д.);
     в сфере строительных и ремонтных работ  (архитектурное проектирование, столярные и плотничные работы и т. д.);
      в сфере телекоммуникаций и информационных технологий
(компьютерная графика);
      в сфере проектирования (черчение, художественно-оформительские работы);
      в сфере сервиса (слесарно-ремонтные работы, ремонт и  обслуживание  автомобилей).