Презентация, доклад на тему Требования к оформлению рабочей программы

программы с учётом целей и задач образовательной программы учреждения. Рабочая программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт, а также учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении.

12 (11), межстрочное расстояние 1,5,
поля: верхнее и нижнее – 1,5 см.,
левое – 2,5., правое – 1,5 см.

учебного плана.
Учебно-тематический план
Содержание курса
Календарно-тематическое планирование
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

программа в соответствии с учебным планом школы;
Гриф согласования программы;
Гриф утверждения программы (дата, № приказа руководителя образовательного учреждения);
Ф. И. О. учителя;
Класс (ступень), которым (на которой) изучается учебный курс, предмет, дисциплина;
Год составления программы.

на основе которой разработана рабочая программа;
Цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формируются в соответствии со стандартом и с учётом образовательной программы данного образовательного учреждения);
Изменения, внесённые в примерную или авторскую программу, их обоснование;
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в т. ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований;
Образовательные технологии и методы достижения поставленных задач, формы организации учебного процесса и их сочетание;
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков и промежуточной аттестации обучающихся в образовательном учреждении

и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения биологии на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги, предусмотрена проектная деятельность учащихся и защита проектов после завершения изучения крупных тем.
Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть: уроки усвоения новой учебной информации; уроки формирования практических умений и навыков учащихся; уроки совершенствования и знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков; уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся; помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лекции, семинарские занятия, лабораторные и практические работы, практикумы, конференции, игры, тренинги.
В рабочей программе предусмотрены варианты изучения материала, как в коллективных, так и в индивидуально-групповых формах.

достижений учащихся используются такие виды и формы контроля как входящий, текущий, тематический, итоговый контроль;
Основные виды контроля: тест, самопроверка, взаимопроверка, самостоятельная работа, математический диктант, орфографический диктант, словарная работа, контрольная работа, работа по карточкам и т. д.
 

При отсутствии государственного образовательного стандарта по учебному предмету, элективному курсу, предметному модулю элементы содержания определяются в соответствии авторской учебной программой. Элементы содержания по практикуму, проектной или исследовательской деятельности определяются на основе их целей и задач. В случае блока уроков – элементы содержания планируются на каждый урок.

программы и полностью соответствует элементам содержания

подготовки обучающихся выступает образовательный государственный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская), на базе которой разрабатывается рабочая программа
требования к уровню подготовки обучающихся, прописанные в рабочей программе, должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования и учебной программе, принятой за основу.

Технология деятельностного метода
Игровые технологии
Технологии личностно-ориентированного образования

проблемное обучение; • информационные технологии; • интегрированное обучение; • модульное обучение; • технологии авторских школ; • технология опережающего обучения с использованием опорных схем; • технология развивающего обучения; • метод проектов; • дистанционное образование.
Технология развивающего обучения

своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново

Сайт: http://pedsovet.su/