Презентация, доклад на тему Типы взаимодействий организмов в природе

приводить примеры

ковыль, белка; 3. дождевой червь, гусеница, плесневый гриб. 4. тигр, медведь, лев, гепард, леопард.

2. Восстановите последовательность:
– медведь, зоопланктон, лосось, мелкая рыба, планктон. – ястреб, муха, паук, синица, нектар цветов.

3. Сколько видов и сколько особей перечислено? Объясните
Слон, лягушка травяная, голубь сизый, заяц

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА

упоминаемых в тексте.
Хулиганы-воробьишки – превосходные воришки. Им зерно лишь подавай – поуменьшат урожай. Вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли, И издали свой декрет – воробьев свести на «нет»! Перебили всех подряд, ждут – каков же результат? Поначалу, в самом деле, закрома их пополнели. А потом пришла беда – отворяйте ворота! Все посевы, урожай насекомые сожрали. Их в таком большом числе прежде не было нигде. Оказалось, воробьята не едят совсем зерна-то: Им родители с полей тащат мошек и червей. Стало тут властям понятно – надо птиц вернуть обратно. И пришлось им воробьев из чужих вести краев. Если все с плеча рубить, можно дело загубить!

упоминаемых в тексте.
Отрывок из сказки «Лягушка – царевна»
«Указала Баба-Яга, где растет этот дуб. Иван-царевич дошел до него и не знает, что ему делать, как сундук достать. Он и так и эдак пробовал его раскачать, нет, не поддается дуб. Вдруг откуда  ни возьмись, прибежал медведь и выворотил дерево с корнем, сундук упал и разбился вдребезги. Из сундука выскочил заяц и во всю прыть бежать пустился. Глядь – а за ним уж волк гонится, нагнал, ухватил и в клочки разорвал. Тут вылетела из зайца утка и поднялась высоко-высоко. А за ней сокол кинулся, как ударит ее, так из утки яйцо выпало прямо в синее море. Иван-царевич при  такой беде сел на берегу и залился горькими слезами …»

растение → кузнечик → лягушка Б) кузнечик → растение → еж → лягушка В) растение → кузнечик → лягушка → еж Г) еж → лягушка → кузнечик → растение
2. Определите, какое животное надо включить в пищевую цепь: злаки → ? → уж → коршун А) лягушка Б) ёж В) мышь Г) жаворонок
II ВАРИАНТ
1. Определите правильно составленную пищевую цепь А) ястреб → синица → личинки насекомых → сосна Б) сосна → синица → личинки насекомых → ястреб В) сосна → личинки насекомых → синица → ястреб Г) личинки насекомых → сосна → синица → ястреб

2. Определите правильно составленную пищевую цепь А) чайка → окунь → мальки рыб → водоросли Б) водоросли → чайка → окунь → мальки рыб В) мальки рыб → водоросли → окунь → чайка Г) водоросли → мальки рыб → окунь → чайка

II-1- В
I-2 - В II-2- Г
Стихи о воробьях- «Царевна-лягушка»
Дуб --заяц --волк, Пшеница--
Растения -- утка--- насекомые--
сокол воробей

За каждый правильный ответ 1 балл.

взаимодействующих с ним видов.

Примеров таких взаимодействий огромное множество.

Взаимоотношения между живыми организм - это биотические факторы окружающей среды.

антибиоз
3 группа- нейтрализм
(КЛАСТЕР ОФОРМЛЯЕТСЯ В ВИДЕ ГРОЗДИ ИЛИ МОДЕЛИ ПЛАНЕТЫ СО СПУТНИКАМИ. В ЦЕНТРЕ РАСПОЛАГАЕТСЯ ОСНОВНОЕ ПОНЯТИЕ, МЫСЛЬ, ПО СТОРОНАМ КРУПНЫЕ СМЫСЛОВЫЕ ЕДИНИЦЫ, СОЕДИНЕННЫЕ С ЦЕНТРАЛЬНЫМ ПОНЯТИЕМ ПРЯМЫМИ ЛИНИЯМИ)
Один представитель команды, презентует нам ваш проект

нашей сегодняшней теме
Написать рассказ или сочинение «Если бы животные могли говорить. О чем бы они рассказали человечеству
Кроссворд «Типы взаимодействий организмов»

все подряд, Кто делает мед и кто делает яд, Плохи дела у кошки без мышки У мышки без кошки не лучше делишки Нельзя обойтись и без чудищ нелепых И даже без хищников злых и свирепых”.

Борис Заходер