Презентация, доклад на тему Роль виртуальных экскурсий в формировании экологического, биологического мышления современного школьника

экскурсий в формировании экологического, биологического мышления современного школьника

Учитель высшей категории Алексеева О.А

познавательное правило: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Экскурсии - это форма образовательного процесса, проводимая с познавательной целью при изучении природных объектов в их естественной среде или искусственно созданных условиях.

Виртуальные экскурсии – как самый эффективный и убедительный способ представления информации, поскольку они создают у зрителя полную иллюзию присутствия.

для повышения своего интеллектуального уровня,
развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира, являются одной из форм сочетания обучения с жизнью, с практикой, важным средством активизации учебного процесса.
В процессе коллективной экскурсионной деятельности формируются умения коллективно действовать, «вживаться» в окружающую среду как природную, так и социальную. 

в мире аквариум в Барселоне, восхититься красотами Карпат или подводного мира Карибского моря, или своими глазами увидеть динозавров?  Выход из этого положения я и увидела в создании виртуальных экскурсий. 

популярность? 

Виртуальная экскурсия,
это – мультимедийная фотопанорама, в которую можно поместить видео, график, текст, ссылки.

Экскурсии обладают интерактивностью

(www.everyscape.com) содержит довольно объемную базу городов и стран, в которых предлагаются виртуальные туры по музеям

заповедник –http:/ustyug-museum.ru

5.Музей человеческого тела- http:/nibler.ru

6.Музей антропологии .Мехико. -http:/musei-online.blogspot.ru

академии наук (Кунсткамеры).
http://www.kunstkamera.ru/exhibitions/virtualnye_vystavki/
8.Виртуальные экскурсии Российского Этнографического музея.
http://www.ethnomuseum.ru/virtual_excursion.htm
9.Панорамы острова Кижи.
http://kizhi.karelia.ru/journey/kizhi_panorama/
10. Виртуальные панорамы Археологического музея Горгиппия.
http://www.anapacity.com/virtualnye-panoramy/arheologicheskiy-muzey-gorgippiya.html
11.Экскурсия по Археологическому музею-заповеднику Танаис.
http://pangorod.ru/maps/posmotret-gorod/arheologicheskii-muzei-zapovednik-tanais.html
12.Елабужский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник. http://elabuga.com/elabuga_tour/html/015.html

больших материальных и временных затрат, возможность осмотра объектов или услуг в любое время, возможность многократного просмотра экскурсий и прилагаемой к ней информации, и наглядность – возможность, по принципу, «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

детьми системы экологических представлений и элементарных (предметных) понятий о природе.

- предоставить площадку для демонстрации опыта проведения виртуальных экскурсий в урочной и внеклассной деятельности, на занятиях
- дать педагогам возможность творчески подойти к созданию мультимедийного учебного продукта через использование различных программ

реально существующих объектов с целью создания условий для самостоятельного наблюдения, сбора необходимых фактов

Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое.

экскурсии; 2.цели и задачи экскурсии; 3.содержание экскурсии; 4.маршрут и оформление экскурсии; 5. техническая составляющая разработки (навигация, интерактивность в т. ч.); 6.результаты и методические рекомендации по использованию ресурса.

покидая учебного кабинета или квартиры можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами города, области и даже страны. 
• За один урок можно посетить несколько объектов: музеев, заповедников, природных сообществ. 
• Помогает организовать деятельность по овладению научными знаниями. 
• Помогает ознакомиться с методами поиска, систематизации и наглядного представления информации с помощью компьютера.  • Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность

которых раскрывается тема, слышат об этих объектах необходимую информацию, но и овладевают практическими навыками самостоятельного наблюдения и анализа. 
• Разработка и проведение виртуальных экскурсий способствует закреплению знаний по современным компьютерным технологиям. 
• Для людей с ограниченными возможностями здоровья это прекрасная возможность познания окружающего мира. 

путешествия, предлагаю подготовить маршрутные листы, а также направляю внимание на способы навигации по сайту.

2.Во время Интернет- экскурсии можно предложить законспектировать интересные моменты, скопировать нужные материалы в свои папки.

3.Заканчивается экскурсия обязательно итоговой беседой, во время которой мы вместе обобщаем увиденное и услышанное, выделяя важные моменты.
4.В конце урока учащиеся получают творческие задания для закрепления пройденного материала.

и последовательно, имеет законченный характер. 0 – 3 балла

2 Информация дополнена своими собственными фотографиями, рисунками, видеофрагментами. 0 – 3 балла

3Экскурсия не перегружена дополнительной информацией.0 – 3 балла
4 Указаны использованные источники. 0 – 3 балла

5Оформление продумано, выдержано в едином стиле, облегчает восприятие информации.0 – 3 балла

6 Для изображений выбран оптимальный способ вставки. 0 – 3 балла

7 Текст виртуальной экскурсии не содержит ошибок. 0 – 3 балла
21 балл

детьми под его руководством.

Достаточно мультимедийного проектора и компьютера в кабинете.

 Мультимедийная виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде гипертекста.
Эти виртуальные экскурсии приобретают особую ценность!

выдающихся людей.

По тематическому принципу выстраиваются экскурсии, связанные с раскрытием определенной темы по предмету или области знаний.

Многие обзорные экскурсии построены по тематико-хронологическому принципу.

получение высокого результата через деятельностьучащихся, принцип познавательной деятельности – через самостоятельную, творческую деятельность до получения нового знания. 

чтобы она давала знания, другие стремятся, чтобы она помогала учащимся развить способность и навыки видеть явления и процессы природы, события из разных областей жизни людей. 
Однако это вовсе не означает, что реальные экскурсии должны кануть в лету – необходимо найти оптимальное сочетание реальности и виртуальности в экскурсиях, исходя из интересов учащихся и задач обучения. 

самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования. /Авторы-составители Солопова Н.К., Баскакова Н.И., Бойко Е.Ю., Шильдяева Л.В. – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2010.- 42 с.
http://www.mediaeducation.ru/publ/jurin-grib1.shtml - _ftnref7#_ftnref7Райков Б.Е. Методика и техника ведения экскурсий. — Петроград, 1922.
Романовская М.Б. Метод проектов в образовательном процессе. Методическое пособие.– М.: Центр “Педагогический поиск”, 2006. – 160с.
http://www.panotours.ru/ Виртуальные экскурсии и 3d-путешествия
https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=1718&showentry=1165 Виртуальные экскурсии? Почему бы и нет?
http://www.uchitel-izd.ru/news/1962/131332/ Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм организации учебного процесса на уроке литературы
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=107408&tmpl=com Творческая площадка по созданию виртуальных экскурсий