Презентация, доклад по биологии Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии

96 г.о. Самара им. Павла Петровича Мочалова

всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества.

В.А.Сухомлинский

в школе, сформулировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научиться использовать полученные знания в повседневной жизни.

рабочую обстановку в классе, психофизический комфорт- важнейшее условие предупреждения утомления.

2. обеспечиваю высокий уровень мотивации учебной деятельности учащихся в течение урока.

3. на уроке благоприятный психологический климат, отношения между учителем и учащимися доброжелательные.

также психофизиологическим и учебным возможностям учащихся.

5. оказываю дозированную помощь учащимся при затруднениях, создаю ситуацию успеха.

6. использую приемы эмоциональной разрядки.

7. методы контроля и оценки знаний учащихся на уроке способствуют сохранению их психического здоровья.

8. соблюдаю гигиенические нормы и требования при организации урока (освещенность, проветривание, чистота, распределение учебного материала и т.д.).

в школе) , позу и мимику.
10. характер, объем и дифференцированность домашних заданий соответствует реальным учебным возможностям, индивидуальным особенностям и способностям учащихся.
11. запись домашнего задания в начале урока, не задерживаю учащихся в классе после звонка, это ненужный стресс для школьника.
12. использую дифференциальный и индивидуальный подходы в ходе реализации учебной деятельности.
13. озеленение кабинета- одно из условий здоровьесбережения.