- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ресурсы современного урока естественнонаучного цикла
Содержание
- 1. Ресурсы современного урока естественнонаучного цикла
- 2. Состав методического объединенияАлеева Галия Ильгизаровна – учитель
- 3. Наши достижения
- 4. Целью является изучение научно-методических основ использования ресурсов
- 5. МО работает над следующими задачами:Активное использование ресурсов
- 6. Ресурсы современного урока естественнонаучного цикла
- 7. Объемные модели Строение листаСтроение стебля
- 8. Объемные моделиЦветок картофеля, колос пшеницы, цветок пшеницы
- 9. Объемные моделиМолекула ДНККлеточная мембрана
- 10. Объемные моделиЧереп человекаТрос человека разборный
- 11. Скелеты голубя и кролика
- 12. Плакаты внутреннее строение птиц, земноводных и рыб
- 13. Чучело : «Рыбы», «Сорока», «Голубь».
- 14. Объемные модели
- 15. Набор «Тайны микробиологии».Комплект микропрепаратов: «Анатомия», «Зоология», « Ботаника -1», «Ботаника-2», «Общая биология».
- 16. Модель аппликация: «Перекрест хромосом», «Биосинтез белка», «Дигибридное скрещивание», «Моногогибридное скрещивание», «Генетика группы крови», «Наследование ресуз-фактор».
- 17. Муляжи овощей. Фруктов, грибов.Коллекция голосеменных
- 18. Микроскопы
- 19. Цифровой микроскоп QX 5+
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Интерактивная доска
- 23. Лабораторные работы по химии с использованием цифровой лаборатории «Архимед»
- 24. Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме:
- 25. Проведение опытов:а) основной оксид + вода
- 26. Проведение опытов:В химический стаканчик, установленный внутри кольца,
- 27. Проведение опытов:Аккуратно, не попадая на электроды, добавить
- 28. Проведение опытов:Измерение проводить до достижения постоянного значения
- 29. Проведение опытов:б) кислотный оксид + водаДля получения оксида фосфора (V) сжигаем фосфор в колбе с водой:
- 30. Проведение опытов:Оксид фосфора (V) растворился в воде.
- 31. Проведение опытов:Справка- значение рН показывает реакцию среды:рН
- 32. Вывод1. CaO+H2O=Ca(OH)2 (Получилась щелочь)2. 3P2O5+H2O= 2H3PO4 (Получилась кислота)
- 33. Опыт.Определение кислотности.
- 34. Глобусы, карты, атласы, контурные карты,
- 35. Планшет , экологический мониторинг
- 36. Ресурсы современного урока естественнонаучного цикла
- 37. Преимущества использования ЦОР на уроках биологии Знания
- 38. Наши достижения
- 39. Средства можно использовать во всех этапах процесса
- 40. Типы ЦОР, используемых на урокахПрограммные продукты и
Состав методического объединенияАлеева Галия Ильгизаровна – учитель химии I квалификационной категории Малаховецкая Антонина Николаевна – учитель географии высшей квалификационной категорииХамадеева Резеда Исхаковна учитель географииСафина Эндже Дамировна – учитель биологии
Слайд 2Состав методического объединения
Алеева Галия Ильгизаровна – учитель химии I квалификационной категории
Малаховецкая Антонина Николаевна – учитель географии высшей квалификационной категории
Хамадеева Резеда Исхаковна учитель географии
Сафина Эндже Дамировна – учитель биологии
Слайд 4Целью является изучение научно-методических основ использования ресурсов естественнонаучного цикла; разработка системы
заданий с использованием содержательных ресурсов предметов естественнонаучного цикла и методики его использования
Слайд 5МО работает над следующими задачами:
Активное использование ресурсов на уроках и в
проектной деятельности
Работа с одаренными детьми при подготовке к конференциям, олимпиадам
Развитие творческих способностей учащихся, организация их групповой и индивидуальной работы
Работа с одаренными детьми при подготовке к конференциям, олимпиадам
Развитие творческих способностей учащихся, организация их групповой и индивидуальной работы
Слайд 15Набор «Тайны
микробиологии».
Комплект микропрепаратов: «Анатомия», «Зоология», « Ботаника -1», «Ботаника-2», «Общая
биология».
Слайд 16Модель аппликация:
«Перекрест хромосом»,
«Биосинтез белка»,
«Дигибридное скрещивание», «Моногогибридное скрещивание», «Генетика
группы крови», «Наследование ресуз-фактор».
Слайд 24Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме:
«Изучение химических свойств оксидов с
применением цифровой лаборатории»
Подготовка к работе регистратора «Nova»:
-включить компьютер;
-подсоединить датчики температуры и рН;
-выполнить команды для входа в программу: пуск, программы, наука, Multi Lab;
-настроить регистратор: частота измерений (каждая секунда), продолжительность опыта
(не менее 5 минут);
Подготовка к работе регистратора «Nova»:
-включить компьютер;
-подсоединить датчики температуры и рН;
-выполнить команды для входа в программу: пуск, программы, наука, Multi Lab;
-настроить регистратор: частота измерений (каждая секунда), продолжительность опыта
(не менее 5 минут);
Слайд 26Проведение опытов:
В химический стаканчик, установленный внутри кольца, закрепленного в штативе, налить
100
мл воды, добавить несколько капель раствора фенолфталеина.
Слайд 27Проведение опытов:
Аккуратно, не попадая на электроды, добавить помощью специальной ложечки примерно
0,5 г. оксида кальция CaO, перемешать стеклянной палочкой.
Слайд 28Проведение опытов:
Измерение проводить до достижения постоянного значения рН (горизонтальный ход графика).
Справка-
значение рН показывает реакцию среды:
рН меньше 7 - среда кислая, то есть в растворе присутствует кислота,
рН больше 7 – среда щелочная, то есть в растворе присутствует щелочь – растворимое основание
рН меньше 7 - среда кислая, то есть в растворе присутствует кислота,
рН больше 7 – среда щелочная, то есть в растворе присутствует щелочь – растворимое основание
Слайд 29Проведение опытов:
б) кислотный оксид + вода
Для получения оксида фосфора (V) сжигаем
фосфор в колбе с водой:
Слайд 31Проведение опытов:
Справка- значение рН показывает реакцию среды:
рН меньше 7 - среда
кислая, то есть в растворе присутствует кислота,
рН больше 7 – среда щелочная, то есть в растворе присутствует щелочь – растворимое основание
рН больше 7 – среда щелочная, то есть в растворе присутствует щелочь – растворимое основание
Измеряем значение pH:
Слайд 34 Глобусы, карты, атласы, контурные карты, интерактивная доска, полезные ископаемые
(набор, коллекция), мини пады, презентация, фильмы, гербарии растений мира.
Слайд 37Преимущества использования ЦОР на уроках биологии
Знания не просто транслируются ученику, а
даются в контексте решения какой либо задачи или конкретной ситуации.
Появляется возможность творческого взаимообмена между учеником и учителем.
Происходит индивидуализация обучения через личное проникновение в учебный процесс со стороны ученика.
Актуализируется познавательная деятельность и повышается мотивация.
Повышается возможность организации личностно ориентированного обучения.
Появляются условия для эффективного совмещения образовательных и воспитательных целей.
Появляется возможность творческого взаимообмена между учеником и учителем.
Происходит индивидуализация обучения через личное проникновение в учебный процесс со стороны ученика.
Актуализируется познавательная деятельность и повышается мотивация.
Повышается возможность организации личностно ориентированного обучения.
Появляются условия для эффективного совмещения образовательных и воспитательных целей.
Слайд 39Средства можно использовать во всех этапах процесса обучения:
Изучение нового материал
Закрепление нового
материала
Формирование умений и навыков
Выполнение домашних заданий
Проверка усвоения учебного материала.
Формирование умений и навыков
Выполнение домашних заданий
Проверка усвоения учебного материала.
Слайд 40Типы ЦОР, используемых на уроках
Программные продукты и наглядные пособия.
Интерактивные рисунки, схемы,
иллюстрации.
Учебные видеофильмы, видеофрагменты, анимация.
Мультимедийные презентации.
Слайд-шоу.
Программные системы контроля, тесты, тренажеры.
Электронные учебники, энциклопедии.
Дидактические материалы. Собственные учебные пособия, созданные с помощью интерактивной доски.
Цифровой микроскоп, в программах Microsoft Power Point, Adobe, Learning. Apps, Fotoshop.
Учебные видеофильмы, видеофрагменты, анимация.
Мультимедийные презентации.
Слайд-шоу.
Программные системы контроля, тесты, тренажеры.
Электронные учебники, энциклопедии.
Дидактические материалы. Собственные учебные пособия, созданные с помощью интерактивной доски.
Цифровой микроскоп, в программах Microsoft Power Point, Adobe, Learning. Apps, Fotoshop.
