класса:
Шнейдер Анастасия
Адресс: Новосибирская область
Доволенский район
Село Ярки
Ул.Северная 1.
Тел. 27-248
Руководитель: Видикер Любовь Михайловна
2010 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Загрязнения окружающея среды выбросами школьной кательни
Содержание
- 1. Презентация Загрязнения окружающея среды выбросами школьной кательни
- 2. Слайд 2
- 3. Цель:выявить экологические проблемы села Ярки, найти пути
- 4. Отчётная таблица«Максимально возможная масса сернистой кислоты, которая
- 5. Уравнения химических реакций, с помощью которых можно
- 6. Слайд 6
- 7. Отчётная таблица «Результаты проб снега вокруг школьной котельной в радиусе 150 м»
- 8. Таблица ассоциативных ощущений
- 9. Диаграмма ассоциативных измененийСиний цвет – положительные ощущения.Бордовый цвет – отрицательные ощущения
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Выводы по всей работе. Принимая во внимание
Цель:выявить экологические проблемы села Ярки, найти пути их решения.Задачи:* изучить экологическое состояние села Ярки в районе местной школы, выявить экологические проблемы* определить основные источники загрязнения территории школы и детского сада, для этого:Узнать, сколько тонн
Слайд 1
Ярковская средняя общеобразовательная школа
«Загрязнение окружающей среды школьной котельней»
Работу выполнила ученица 10
Слайд 3Цель:
выявить экологические проблемы села Ярки, найти пути их решения.
Задачи:
* изучить экологическое
состояние села Ярки в районе местной школы, выявить экологические проблемы
* определить основные источники загрязнения территории школы и детского сада, для этого:
Узнать, сколько тонн угля сжигается в сутки кочегаркой для определения выбросов оксида серы четырёхвалентной в атмосферу.
Определить загрязнённость снега пылью вокруг кочегарки в радиусе 150 м
Выявить влияние «кислотных дождей» на здоровье человека, на растения и животных, а также на различные строения и памятники архитектуры.
Определить расстояние, на которое производится выброс из трубы котельной.
Провести социологический опрос среди учителей и учащихся школы с целью выяснения ощущений, которые возникают у них, находясь рядом с котельной.
Проанализировать собранные результаты и сделать выводы по проделанной работе.
Найти пути решения данной проблемы.
* определить основные источники загрязнения территории школы и детского сада, для этого:
Узнать, сколько тонн угля сжигается в сутки кочегаркой для определения выбросов оксида серы четырёхвалентной в атмосферу.
Определить загрязнённость снега пылью вокруг кочегарки в радиусе 150 м
Выявить влияние «кислотных дождей» на здоровье человека, на растения и животных, а также на различные строения и памятники архитектуры.
Определить расстояние, на которое производится выброс из трубы котельной.
Провести социологический опрос среди учителей и учащихся школы с целью выяснения ощущений, которые возникают у них, находясь рядом с котельной.
Проанализировать собранные результаты и сделать выводы по проделанной работе.
Найти пути решения данной проблемы.
Слайд 4Отчётная таблица
«Максимально возможная масса сернистой кислоты, которая может выпасть с дождями
в результате суточной работы школьной котельной»
Слайд 5Уравнения химических реакций, с помощью которых можно проследить, как из серы
можно получить серную кислоту
S+O2 = SO2
2 SO2 + O2 =2 SO3
SO3 + H2 O = H2 SO4
Слайд 9Диаграмма ассоциативных изменений
Синий цвет – положительные ощущения.
Бордовый цвет – отрицательные ощущения
Слайд 13Выводы по всей работе.
Принимая во внимание близость ТЭС рядом со
школой и детским садом, выяснили, что загрязнённость среды в этом районе села по сравнению с другими выше.
2. Оценив ветер как экологический фактор, мы учли его направление, силу и регулярность. Направление ветра зимой в основном юго-западное. Т.е. дует ветер в сторону садика и улиц: Садовая, Новая, Северная. Предполагаем, что на этих улицах снег грязнее, чем на остальных, если там нет других источников загрязнения.
3. С помощью проведённого эксперимента мы доказали, что хлорофилл разрушается серной кислотой, а это очень опасно для растительного покрова земли.
4. Социологический анализ показывает, что восприятие учащимися школы территории ТЭС в основном с отрицательными ощущениями.
5. Воздушная среда оказывает постоянное воздействие на организм человека. В ней содержится большое количество разнообразных химических веществ, которые образуются не только в результате жизнедеятельности людей, но и выбросов из труб промышленных предприятий и ТЭС. Концентрация вредных примесей в воздухе не превышает ПДК, но она есть, а значит успокаиваться не нужно.
2. Оценив ветер как экологический фактор, мы учли его направление, силу и регулярность. Направление ветра зимой в основном юго-западное. Т.е. дует ветер в сторону садика и улиц: Садовая, Новая, Северная. Предполагаем, что на этих улицах снег грязнее, чем на остальных, если там нет других источников загрязнения.
3. С помощью проведённого эксперимента мы доказали, что хлорофилл разрушается серной кислотой, а это очень опасно для растительного покрова земли.
4. Социологический анализ показывает, что восприятие учащимися школы территории ТЭС в основном с отрицательными ощущениями.
5. Воздушная среда оказывает постоянное воздействие на организм человека. В ней содержится большое количество разнообразных химических веществ, которые образуются не только в результате жизнедеятельности людей, но и выбросов из труб промышленных предприятий и ТЭС. Концентрация вредных примесей в воздухе не превышает ПДК, но она есть, а значит успокаиваться не нужно.
