Презентация, доклад по теме Проектно-исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии и во внеурочное время

время (из опыта работы)

Подготовила:
учитель
МКОУ Большеверейской СОШ
Свиридова Наталья Анатольевна

учащихся, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики.

и «Биология».
Создаем небольшие проекты («Комнатные растения нашей школы», «Семейства растений», «Отряды животных» и т.д.)

быту», «Химия и здоровье», «Жизнь и деятельность великих химиков», «Роль кислот», «Значение удобрений», «Определение нитратов в овощах и фруктах» и т.д.
В 10-11 классах- информационные карты, «Определение здоровья человека по смывам», «Определение качества питьевой воды методами химического анализа» и т.д.

наличие в воде химических соединений загрязняющего характера;
научиться проводить качественные реакции;
выявлять основные компоненты природных и антропогенных систем.

июле (1), в августе (2), в сентябре (3). Одновременно проводился анализ питьевой воды из уличного водопровода (4). Для контроля использовали дистиллированную воду (5).
Метод основан на проведении обменных реакций между ионами.

Пипеткой медицинской добавляем по 1-2 капли реактива.
3. По изменению окраски, выпадению осадка, выделению газа делаем вывод о наличии ионов.
4. Каждый опыт повторяем 5 раз.
5. Результат заносим в таблицу № 1.

SО4. Для обнаружения ионов добавляем раствор хлорида бария. При содержании ионов возникают помутнения.
SО3. Прибавляем слабый раствор марганцовокислого калия. При содержании ионов SО3 розовый цвет исчезает.

бария. При содержании ионов SО4 возникают помутнения.
SО3. Прибавляем слабый раствор марганцовокислого калия. При содержании ионов SО3 розовый цвет исчезает.
Cl. Приливаем раствор нитрата серебра. При содержании ионов Cl появляется слабое помутнение.
NH4. К раствору воды добавляем сильно концентрированный раствор щёлочи и нагреваем. При наличии NH4 появляется запах аммиака.
Fe. Добавляем концентрированный раствор роданита калия. При наличии ионов Fe появляется розовый или красный цвет.
Фенол. К пробе воды добавляем 2-3 капли раствора хлорида железа. Если есть фенол, то проба окрашивается в фиолетовый цвет.
 

для питья. Вода из уличного водопровода имеет примеси ионов хлора (возможно это связано с дезинфекцией водопровода) и примеси ионов аммония (водонапорная башня находится возле молочной фермы и возможно поступление в воду отходов жизнедеятельности животных)

ФГОС // Справочник заместителя директора школы № 9, сентябрь, 2012. – С. 30-34
2. Морозов В.Е. Химия. 9 класс. Выпуск 3. Волгоград, 2007
3. Фадеев Г.А. Химия и экология, 8-11 классы, Волгоград,
4. Денисова В.Г., Химия 9 класс, Волгоград, 2006
5. Князев Р.Н., Артемьев В.П., задания по химии для учащихся малокомплектной школы, М, 1993
6. Пичугина Г. В. , Сорокина Н.В., Основы ведения крестьянского хозяйства, М, 2003
7. Пичугина Г. В. Химия в технологиях сельского хозяйства. М.: - 2003.
8. Титова И. М. Обучение химии. С-П.: Каро, - 2002
9. Ширшина Н. В. Химия для гуманитариев 10, 11 классы. В.: , - 2005.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.