Презентация, доклад по биологии Опорно-двигательная система

коммуникативные качества, навыки самостоятельной работы, развивать логическое мышление, умение выделять главное, сравнивать, анализировать, составлять схемы, конспекты;
создать на уроке доброжелательные отношения между всеми участниками проекта, атмосферу творческого поиска, формировать положительную мотивацию в исследовательской деятельности.

и функциональной связи скелета и мышц;
- сформировать знания о сходстве и отличии между скелетом человека и других млекопитающих; об особенностях строения скелета, о строении, составе костей, о типах их соединений , связанных с функциями;
- научить оказывать первую доврачебную помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей;

особенности строения и функций скелетных мышц; сформировать представление об основных группах мышц тела человека;
- познакомить с условиями функционирования мышц; дать представление о системе , которая управляет сокращениями мышц, об условиях, повышающих работоспособность мышц;
- выявить причины нарушения осанки и плоскостопия, меры их предупреждения и исправления;
- сформировать знание о роли физического труда и физических упражнений в развитии скелета и мышц для предупреждения искривления позвоночника и плоскостопия.

размеры тела.
Защитная
создаёт полости тела для защиты внутренних органов.
Двигательная
обеспечивает передвижение тела и его частей в пространстве.
Энергетическая
превращает химическую энергию в механическую и тепловую.

в пространстве).
Защитная
(создаёт полости тела защиты внутренних органов).
Формообразующая
(определяет форму и размеры тела).
Опорная
(опорный остов организма).
Кроветворная
(красный костный мозг – источник клеток крови).
Обменная
(кости – источник Ca, F и других минеральных веществ).

скелет

мебель
для учебных занятий и обувь
(для предупреждения плоскостопия)

Режим труда и отдыха

Неправильная осанка

Затрудняет
работу лёгких,
сердца, ЖКТ

Уменьшается
ЖЕЛ, снижается
обмен веществ

Появляются
головные боли,
повышается утомляемость

млекопитающих

голова

Верхняя
конечность

Нижняя
конечность

туловище

а) отделы тела

III. Утверждения:

челюсть

мозговой отдел, менее развиты челюсти

кифоза

минеральные-твёрдость

Надкостница

отделы скелета и основные кости обозначенные указателями.
Какое значение имеют изгибы позвоночника для человека? Назовите отделы с указанием количества позвонков.
Какие нарушения скелета изображены на рисунке? Назовите возможные причины их возникновения, предложите способы предупреждения этих нарушений.

другим пальцам?
*Какое значение для мышечной системы имеет активный отдых? Ответ обоснуйте, опираясь на «теорию активного отдыха Сеченова».
Типы соединения костей. Пользуясь рисунком приведите примеры.

опорой
тела или отдельных его частей и защищающих
его от механических повреждений.

назад

костей, кроветворный орган.

назад

снижении
работоспособности; носит временный характер.

назад