Презентация, доклад по биологии на тему Внешнее строение листа и функции (6 класс)

листа.

составной части побега;
Познакомить со строением и основными функциями листа;
Научить распознавать простые и сложные листья, их жилкование и расположение на стебле.

познавательной деятельности ;
Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: развития умения самостоятельно ставить цели обучения, умения поиска информации и её анализ, осуществлять контроль деятельности;
Обеспечить достижение предметных результатов обучения: формирование представления о строении и функциях листа, их многообразии.

и включение материала в систему знаний.
Рефлексия учебной деятельности.
Домашнее задание.

Организация внимания и внутренней готовности.
Деятельность учащихся:
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Планируемые результаты (регулятивные):
Волевая саморегуляция.

на активное участие в процессе повторения изученного материала.
Деятельность учащихся:
1. Выполнение биологического рисунка «Органы цветкового растения»
2. Выполнения теста «Побег».Взаимопроверка в парах, оценивание и анализ ошибок.
Планируемые результаты:
1. коммуникативные
Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли.
2. личностные
Самооценивание и анализ результатов.

целей урока (загадка). Организация групповой работы учащихся по рабочим листам. Проверка работы и корректировка знаний по новой теме.
Деятельность учащихся:
Отгадывают загадку и отвечают на задания учителя. Самостоятельно работают в группах и предоставляют отчет с демонстрацией примеров.
Планируемые результаты:
1. познавательные
Поиск и выделение необходимой информации.
2. коммуникативные
Сотрудничество в поиске информации и взаимоуважение.
3. регулятивные
Умение делать выводы по результатам работы.

вы так решили?
С какого строения лучше начать знакомство с органом?
А что в этом строении можно изучать?
Могут ли эти знания вам пригодиться в жизни?

19, рис. 51 и продолжите предложение
«Лист- это…, выполняющий функции:
1… 2… 3… 4… 5… »
Рабочий лист 2 группы
1) Изучите п. 18 с. 65 и заполните пропуски в предложении « Лист -…, занимающая … положение, располагаясь в …»
2) Используя рис. 47 выясните, из чего состоит лист во внешнем строении.

— фотосинтез, транспирацию (регулируемое испарение воды), газообмен, выведение шлаков(листопад) и обеспечивает размножение некоторых растений.

рис.48, материалы гербария и ответьте на вопросы:
1. Какие листья называют сложными, а какие – простыми? Приведите примеры по гербарию.
2. Какие виды листорасположения бывают?

и продолжите предложение: « Жилкование листьев - это…»
Ответьте на вопросы:
2. Назовите основные виды жилкования листьев, дайте им характеристику.
3. Какой тип жилкования характерен для листьев однодольных, а какой - для листьев двудольных растений?

в ходе выполнения заданий 1 и 2. Организация лабораторной работы и оценивание.
Деятельность учащихся:
Закрепляют понятийный аппарат темы. Ведут дискуссию и делают вывод по заданию 2. Выполняют самостоятельно лабораторную работу на оценку.
Планируемые результаты:
1. познавательные
Анализ, сравнение и обобщение материала.
2. личностные
Оценивание усваемого материала.

к введению темы: «Признаки одно и двудольных растений»
Деятельность учащихся:
Определяют растения классов и формулируют вывод.
Планируемые результаты:
1. познавательные
структурирование знаний, составление целого из частей.
2. коммуникативные
Умение полно и точно выражать свои мысли.
3. личностные
Осознание своих возможностей в обучении.

число семядолей зародыша семени можно определить принадлежность растения к классу.