Урок биологии для учащихся 5 класса.
Выполнил: Архипова Ольга Владимировна, учитель биологии МБОУ СОШ № 67.
Самара, 2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Три среды обитания (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Три среды обитания (5 класс)
- 2. Где лучше живётся?Мышонок Лакки МаусОндатра БраунКрот БлэкЖаворонок
- 3. Тема урока: Три среды обитанияКак вы считаете,
- 4. Проблемы урокаКакие бывают среды жизни? Каковы условия
- 5. Решение первой проблемыhttp://www.grandars.ru/shkola/geografiya/nazemno-vozdushnaya-sreda-obitaniya.html
- 6. Решение первой проблемыhttp://www.grandars.ru/shkola/geografiya/nazemno-vozdushnaya-sreda-obitaniya.html
- 7. Животные разных сред обитания
- 8. Животные разных сред обитания
- 9. Физкультминутка «Этюд души»
- 10. Решение второй проблемыУсловия сред обитанияФакторы среды оцениваются
- 11. Решение второй проблемыВыводы. Наземно-воздушная среда: много света,
- 12. Качества животныхСлепой, как __________Чувствовать себя, как __________Ноги
- 13. Вставь пропущенные буквыс..бака ..рёлра..пч..ластрау..кро..
- 14. Вставь пропущенные буквысобака орёлракпчеластраускрот
- 15. Что означают имена героев сказки?мышонок Лакки Маус (Lucky Mouse)жаворонок Ларк (Lark)крот Блэк (Black)ондатра Браун (Brown)
- 16. Заключение В начале урока мы определили
- 17. Домашнее задание Параграф 23, подготовить сообщение
- 18. рефлексия жёлтый –
Где лучше живётся?Мышонок Лакки МаусОндатра БраунКрот БлэкЖаворонок ЛаркО чём эта сказка? Почему мышонок вернулся на родное поле? Где он побывал?
Слайд 1Три среды обитания
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 67
с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара
Слайд 2Где лучше живётся?
Мышонок Лакки Маус
Ондатра Браун
Крот Блэк
Жаворонок Ларк
О чём эта сказка?
Почему мышонок вернулся на родное поле?
Где он побывал?
Где он побывал?
Слайд 3Тема урока: Три среды обитания
Как вы считаете, почему мышонок завидовал другим
животным и хотел жить в их средах обитания?
Слайд 4Проблемы урока
Какие бывают среды жизни?
Каковы условия обитания организмов в различных
средах?
Как животные приспособились к жизни в различных средах?
Как животные приспособились к жизни в различных средах?
Слайд 5Решение первой проблемы
http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/nazemno-vozdushnaya-sreda-obitaniya.html
Среды жизни
- тигр - выдра -
- - -
- - дождевой червь
- - -
- голубь - -
- - - цокор
Слайд 6Решение первой проблемы
http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/nazemno-vozdushnaya-sreda-obitaniya.html
Среды жизни
Наземно-воздушная
Водная
Почвенная
- тигр - выдра - слепыш
- муха - кит - крот
- лось - карась - дождевой червь
- ящерица - моллюск - бактерии
- голубь - коралл - грибы
- слон - рак - цокор
Слайд 10Решение второй проблемы
Условия сред обитания
Факторы среды оцениваются учащимися по трёхбалльной системе.
Исследуемые
факторы: наличие кислорода, количество света, количество влаги, температура.
Много – 3 балла
Достаточно – 2 балла
Мало – 1 балл.
Прочитав текст учебника (стр. 104-105), сделайте диаграммы.
1 группа: сравнивает количество света в разных средах.
2 группа: сравнивает количество кислорода в разных средах.
3 группа: сравнивает количество влаги в разных средах.
Много – 3 балла
Достаточно – 2 балла
Мало – 1 балл.
Прочитав текст учебника (стр. 104-105), сделайте диаграммы.
1 группа: сравнивает количество света в разных средах.
2 группа: сравнивает количество кислорода в разных средах.
3 группа: сравнивает количество влаги в разных средах.
Слайд 11Решение второй проблемы
Выводы.
Наземно-воздушная среда: много света, много кислорода, мало влаги,
резкие колебания температуры.
Водная среда: достаточно света, мало кислорода, много влаги, постоянная температура.
Почвенная среда: мало света, достаточно кислорода, достаточно влаги, нет резких колебаний температуры.
Водная среда: достаточно света, мало кислорода, много влаги, постоянная температура.
Почвенная среда: мало света, достаточно кислорода, достаточно влаги, нет резких колебаний температуры.
Слайд 12Качества животных
Слепой, как __________
Чувствовать себя, как __________
Ноги как у _____________
Пятится как
___________
Трудолюбивый как _____________
Глаз как у _______________
Нюх как у _____________
Назойливая как ______________
Трудолюбивый как _____________
Глаз как у _______________
Нюх как у _____________
Назойливая как ______________
Слайд 15Что означают имена героев сказки?
мышонок Лакки Маус (Lucky Mouse)
жаворонок Ларк (Lark)
крот
Блэк (Black)
ондатра Браун (Brown)
ондатра Браун (Brown)
Слайд 16Заключение
В начале урока мы определили три проблемы: какие бывают
среды жизни? Каковы условия обитания организмов в различных средах? Как животные приспособились к жизни в различных средах? Две из этих проблем мы решили на этом этапе урока. Благодаря работе с материалом Интернета выяснили, какие бывают среды жизни. При заполнении таблицы узнали о некоторых животных, обитающих в разных средах. Работая с текстом учебника, выяснили количество основных факторов в разных средах. Третью проблему мы будем решать на следующем этапе урока.
Слайд 17Домашнее задание
Параграф 23, подготовить сообщение «Черты приспособленности организмов к
жизни в разных средах». По желанию подготовить презентацию на ту же тему.
Слайд 18рефлексия
жёлтый – понравился урок,
синий – не очень понравился.
зелёный – хочу дальше продолжать
изучать данную тему,
красный – тема не заинтересовала).
