УЧИТЕЛЮ – ПРАВОЗАЩИТНИКУ ПРАВ ЗЕМНОВОДНЫХ ГУРТОВОЙ НАТАЛЬИ ПЕТРОВНЫ
ОТ КОГО: МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО «КВА - КВА - КВА»
ДОРОГИЕ РЕБЯТА!
КВА – КВА - КВА, НИЗКО КЛАНЯЕМСЯ ВАМ! СКОРО ВЕСНА И ПРОСНУВШИСЬ ОТ ЗИМНЕГО СНА, НАМ ОПЯТЬ ПРЕДСТОИТ БОРЬБА ЗА БЕЗОПАСНУЮ ЖИЗНЬ. А ЖИЗНЬ У НАС СЛОЖНАЯ: ТО КОРОВА РАЗДАВИТ КОПЫТОМ, ТО « ГОМО САПИЕНС» ЗАПУСТИТ КАМНЕМ, ТЫСЯЧАМИ ГИБНЕМ ПОД КОЛЁСАМИ, КОЖА ИДЁТ НА СУВЕНИРЫ И УКРАШЕНИЯ. НЕ ГОВОРЯ УЖЕ О ТОМ, ЧТО МЯСО НАШЕ СТАЛО ОБЪЕКТОМ ГАСТРОНОМИИ…МЫ ВАС ОЧЕНЬ ПРОСИМ: «ЗАЩИТИТЕ НАС!». УГРОЗА НАШЕГО ИСЧЕЗНОВЕНИЯ - НАВИСЛА НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ!
С УВАЖЕНИЕМ И ОЖИДАНИЕМ МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО «КВА - КВА - КВА».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Многообразие земноводных (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Многообразие земноводных (7 класс)
- 2. МНОГООБРАЗИЕ ЗЕМНОВОДНЫХТема урока:
- 3. Цель урока:- сформировать представление о многообразии земноводных;- выяснить значение земноводных в природе и жизни человека.
- 4. Признаки земноводныхДве среды обитания;Размножение происходит в воде;Развитие
- 5. КлассификацияКлассификация
- 6. Работа по группам: 1 группа: Отряд Хвостатые2 группа: Отряд Бесхвостые
- 7. Алгоритм действий учащихся по группам1. Каждый учащийся
- 8. Отряд Бесхвостые 2000 видовЛягушкиЖабыКвакши
- 9. Отряд Хвостатые 280 видовТритоныСаламандрыАмбистомы
- 10. Рекордсмены Самая крупная лягушка - голиафДлина – 33 смСамая большая жаба- агаСамая маленькая лягушка
- 11. ФизминуткаДавайте представим.Мы идем на рыбалку. Перед нами
- 12. Красная книга Ростовской областиОбыкновенная чесночницаЗеленая жабаГребенчатый тритон
- 13. Охрана земноводныхВсе ли земноводные чувствуют себя хорошо
- 14. Памятники лягушкам
МНОГООБРАЗИЕ ЗЕМНОВОДНЫХТема урока:
Слайд 3Цель урока:
- сформировать представление о многообразии земноводных;
- выяснить значение земноводных в
природе и жизни человека.
Слайд 4Признаки земноводных
Две среды обитания;
Размножение происходит в воде;
Развитие с метаморфозом;
Органы дыхания: легкие,
кожа;
Трех камерное сердце;
Хладнокровные животные
Кожа голая, влажная, покрыта слизью..
Трех камерное сердце;
Хладнокровные животные
Кожа голая, влажная, покрыта слизью..
Слайд 5 Классификация
Классификация – это описание и
размещение всех существующих и вымерших организмов.
Слайд 7Алгоритм действий учащихся по группам
1. Каждый учащийся в группе читает текст
параграфа.
2. Все вместе учащиеся группы составляют опорный конспект в виде кластера, таблицы, схемы, рисунка, записи отдельных ключевых слов фиксируют главные понятия. Учащиеся работают 15-20 минут.
3. Группы выбирают 1 ученика «эксперта» или «специалиста», который будет выступать со своей презентацией.
2. Все вместе учащиеся группы составляют опорный конспект в виде кластера, таблицы, схемы, рисунка, записи отдельных ключевых слов фиксируют главные понятия. Учащиеся работают 15-20 минут.
3. Группы выбирают 1 ученика «эксперта» или «специалиста», который будет выступать со своей презентацией.
Слайд 10Рекордсмены
Самая крупная лягушка - голиаф
Длина – 33 см
Самая большая жаба- ага
Самая
маленькая лягушка
Слайд 11Физминутка
Давайте представим.
Мы идем на рыбалку. Перед нами чудное озеро. Посмотрели налево,
посмотрели направо. Встает солнышко, посмотрели на него, протянули руки к солнцу ( потянулись и зарядились энергией.) Вдруг увидели лягушку, наклонились, что бы лучше ее рассмотреть. Присели, в траве увидели еще одну. На озере тихо, спокойно, мы встали. Закинули удочку, Ура! Есть улов. Тянем. Ух, и тяжелая работа началась. Какая замечательная рыбалка. Здоровье это все, все без здоровья
Слайд 13Охрана земноводных
Все ли земноводные чувствуют себя хорошо и уютно на земле?
Что влияет на сокращение их численности в природе? Что может предпринять человек, чтобы сохранить их на нашей планете?
