Презентация, доклад по биологии на тему Корень -главный орган растения (6класс)

класс

Учитель Коваленко Тамара Владимировна

житель подземелья».
Но корень возмутился: «Пустомеля!
Как ты смешна мне со своею спесью:
Не я ль тебя вздымаю к поднебесью?»

А. Ибрагимова.

Верхушка говорила с похвальбою:
«Моя обитель – небо голубое,
А ты, о корень, житель подземелья».
Но корень возмутился: «Пустомеля!
Как ты смешна мне со своею спесью:
Не я ль тебя вздымаю к поднебесью?»

А. Ибрагимова.

видам корней;
охарактеризовать корневые системы; выработать умение их распознавать;
познакомить с зонами, функциями и видоизменениями корня.

жить на свете
Без него любой цветок!»
В. Жак.

и боковых корней. Типична для двудольных растений

Стержневая

Типы корневых систем

Корневая система — это совокупность всех корней растения.

Состоит из хорошо развитого похожего на стержень главного корня и боковых корней. Типична для двудольных растений

в тетрадь.
2.Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений.
Чем они различаются?
3.Отберите растения со стержневой корневой системой.
4.Отберите растения с мочковатой корневой системой.
5.По строению корневой системы определите, какие растения однодольные,
какие – двудольные.
6. Заполните таблицу:

Лабораторная работа № 7 «Стержневые и мочковатые корневые системы»

глазом, затем в лупу. Найдите корневой чехлик.
Обратите внимание на часть корня выше корневого чехлика, найдите выросты в виде пушка - корневые волоски.
Положите корешок в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассмотрите под микроскопом.
Что общего в строении корневого волоска и клетки кожицы лука? Чем объясняется различие в их форме?
Сделайте вывод.

плюща

задание
§ 19, 20 задание в рабочей тетради
№ 62, 64,65,67

Спасибо за урок, до новых встреч!