Презентация, доклад по биологии на тему История генетики

с основными генетическими понятиями и терминами и местом каждого из них в учебной теме.
Углубить знания о материальных носи-телях наследственности.
Формировать убеждённость в том, что знание основных понятий генетики необходимо для понимания важных биологических закономерностей.
Познакомить с логикой научного открытия.

организмов

учения о наследственности
1865 г. «Опыты над растительными гибридами»
создал научные принципы описания и исследования гибридов и их потомства;
разработал и применил алгебраическую систему символов и обозначений признаков;
сформулировал основные законы наследования признаков в ряду поколений, позволяющие делать предсказания.
высказал идею существования наследственных задатков (потом стали называть их называть генами)

голландский ученый
Эрих Чермак – Зейзенегг (1871 -1962) – австрийский ученый
Карл Эрих Корренс (1864 – 1933) – немецкий ученый

независимо друг от друга переоткрыли законы Г.Менделя

предложил термин «генетика» для обозначения новой науки
В 1909 году датский биолог Вильгельм Людвиг Иогансен (1857 – 1927) предложил термин «ген» в книге «Элементы точного учения об изменчивости и наследственности»

медицине за экспери-
ментальное обоснование
хромосомной теории
наследственности
«…гены расположены в хромосомах в линейном порядке и образуют группу сцепления…»

директор (до 1940г.) Института генетики АН СССР.

1922 г. – «закон гомологических рядов» - о гене-тической близости родственных групп растений
1926 г. – «Центры происхождения и разнообразия культурных растений»

модель ДНК
1961 – расшифровка генетического кода
1962 – первое клонирование лягушки
1969 – химическим путем синтезирован первый ген
1972 – рождение генной инженерии
1977 – расшифрован геном бактериофага Х 174, секвенирован первый ген человека
1980 – получена первая трансгенная мышь
1988 – создан проект «Геном человека»
1995 – становление геномики как раздела генетики, секвенирован геном бактерии
1997 – клонировали овцу Долли
1999 – клонировали мышь и корову
2000 год – геном человека прочитан!

решения проблем медицины;
б) в сельском хозяйстве;
в) в микробиологической промышленности и биотехнологии.

генотипа особи и окружающей среды).
Генотип – совокупность всех генов особи.
Ген – участок молекулы ДНК (или участок хромосомы), содержащий информацию о белке.
Аллельные гены – это гены, распола-гающиеся в гомологичных хромосомах.
Локус – место расположения гена в хромосомах.

рас-щепления признаков в следующем поколении (образуют один сорт гамет (АА или аа); имеют одинако-вые гены).
Гетерозиготы - это организмы, кото-рые при скрещивании дают расщеп-ления признаков в следующем поко-лении (образуют два сорта гамет (Аа), имеют разные аллельные гены).

обеспе-чивает проявление признака, как в гомозиготном, так и в гетерозигот-ном состоянии).
Рецессивный ген - подавляемый аа (это аллель, который обеспечивает проявление признака только в гомози-готном состоянии).
Гибридологический метод – метод основанный на скрещивании организ-мов, отличающихся друг от друга по одному или нескольким признакам. (Моногибридное скрещивание, Дигибридное скрещивание…).

Менделем:

Родительские особи обозначаются буквой Р от слова (parents) – родители.
Потомство, или гибриды, обозначаются буквой F от слова (Filli) – потомство, дети.
В виде индекса возле буквы F обозначается номер поколения (например, F1 – гибриды первого поколе-ния).
Мужская особь обозначается символом ♂ (щит и меч Марса).
Женская особь ♀ (Зеркало Венеры).
Х – это знак скрещивания, но для людей используются другие символы (для обозначения брака).
Большой буквой обозначается доминантный аллель (А)
Маленькой буквой обозначается рецессивный аллель (а)

Решение:
А - жёлтый цвет Р: ♀ АА х ♂ аа
а - зелёный цвет жёл зел
Р - АА х аа Гаметы: А а
_____________________ F1: Аа : Аа : Аа : Аа
Фенотипы и генотипы F1 - ? все жёлтые (100%)
F2 - ? Р: ♀ Аа х ♂ Аа
жёл жёл
Гаметы: А и а А и а
F2: АА Аа Аа аа
ж ж ж з
75% жёлтые, 25% зелёные
3 : 1

Мейоз, в каждую гамету (n)
попадает
только один ген из пары.

окраски. Какие по цвету плоды окажутся у рас-
тений от скрещивания гетерозиготных красно-
плодных растений с желтоплодными?
2. При скрещивании серых кур с белыми всё по-
томство оказалось серым. При скрещивании F1
с белыми получено 185 особей, из которых было
91 белых и 94 серых. Каковы генотипы исходных
форм и их потомков в обоих скрещиваниях?

Закрепление. Решение задач

–
волнистый волос). Муж и жена имеют волнис-
тые волосы. Какова вероятность рождения
кучерявого ребёнка в этой семье?
4. Голубоглазый мужчина (у его родителей
карий цвет глаз) женился на кареглазой жен-
щине, отец которой имел карие, а мать голу-
бые глаза. Каковы генотипы всех лиц?
Какова вероятность рождения голубогла-
зого ребёнка у этой супружеской пары?

что ____________ .
Изучая генетику, я хочу _____________ .
На мой взгляд, знания по генетике необходимы мне в жизни, так как ___________ .

Вывод: таким образом, генетика- это наука о закономер-ностях наследственности и изменчивости - двух противо-положных и вместе с тем неразрывно связанных между собой процессов, свойственных всему живому на Земле.

Прочитайте задачи урока, записанные на доске.
Сформулируйте выводы, дополнив предложения:

гене-тическими терминами.
создание презентации по теме: «Исто-рия развития генетики» или «Генетика – наука о закономерностях наследствен-ности и изменчивости».
Творческое задание для всего класса.
В СМИ найдите статьи, доказывающие
важность генетических знаний для современного общества (о значении генетики в наше время).

Разноуровневые задания: