Презентация, доклад по биологии на тему Исследовательская деятельность как средство развития творческого потенциала учащихся

преподаватель ГОУ НПО ДМПЛ
Илушка Мая Ивановна

точки зрения методики, имеющая полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал.

отступать. В разработке, с которой начинается исследование, выделяют две основные части: методологическую и процедурную. Во-первых, необходимо выделить то, что надо изучить – проблему.

исследования. Затем надо назвать – тему.

должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.

какие причины порождают исследуемую проблему, какие ее аспекты необходимо изучить, попытки ее изучить, ее современное состояние– это актуальность.

получить, каким, в общих чертах, видится этот результат еще до его получения. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений. Цель - это описание планируемого результата.
Формулировка целей начинается со слов: выявить, выяснить, сформировать, создать, обосновать, провести, построить, создать, систематизировать и т.д.

это вероятное знание, ещё не доказанное. Изначально гипотеза не истина и не лож – она просто не доказана .
Гипотеза должна быть обоснованной, т. е. подкрепляться литературными данными и логическими соображениями.

цели – не одно и то же. Цель исследовательской работы бывает одна, а задач бывает несколько. Задачи показывают, что мы собираемся делать; это основные пути достижения цели. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Причем, отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной.

того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре мы должны показать, что знакомы с областью исследований по нескольким источникам, что мы ставим новую задачу, а не делаем то, что уже давно сделали до нас.

тексте работы. Это описание того, что и как делал автор исследования для доказательства справедливости выдвинутой гипотезы.

деятельности. Полученные данные необходимо сопоставить с данными научных источников из обзора литературы по проблеме и установить закономерности, обнаруженные в процессе исследования.

излагаются результаты исследования. Выводы – это краткие ответы на вопрос – как решены поставленные исследовательские задачи.
Цель может быть достигнута даже в том случае, если первичная гипотеза оказывается несостоятельной.

Авторы:
учащиеся лицея
Кирица Дмитрий
Подолян Анна
Лукашенко Вика
Каранга Мария

питьевой воды давно перешла в фазу Глобальных проблем человечества

по сохранению родника Большой Фонтан и улучшению его экологического состояния, а также принять участие в мероприятиях по благоустройству родника.

сохраним для города источник качественной воды. И кроме того реализуем свой творческий исследовательский потенциал.

физический анализ воды из источника.
4. Составить рекомендации по охране и благоустройству родника.

вода из родника имеет благоприятные органолептические показатели.
3. Выяснили, что вода пригодна для употребления.

научно-просветительское и культурное значение есть частичка и нашего труда, нашей души, значит мы все ответственны за его жизнь…

творения, которые несут нам не только свежую благодатную воду, но и даруют размышления о силе, истории и красоте нашей приднестровской природы