Презентация, доклад Моделирование на уроках биологии как способ формирования успешной социализации учащихся с ОВЗ.

ОВЗ.

главных целей – помочь учащимся с ОВЗ адаптироваться в современном обществе.

наиболее существенные его признаки.

Модель – аналог оригинала, отражающий некоторые его свойства.

простое демонстрирование натуральных объектов, а стимулирует самостоятельную практическую деятельность детей, в том числе и природоохранительную.

Использование наглядного метода моделирования позволяет развивать:
  умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции);
 формировать и развивать экологическое мышление, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации

что для детей, игровая деятельность очень важна. Даже девятиклассники – казалось бы, уже подростки, к процессу моделирования подходят с восторгом;
2. Процесс моделирования пробуждает творческие способности детей, включает фантазию;
3. На своих уроках я организую работу над созданием моделей в группах, позволяю детям свободно общаться между собой, тем самым создавая условия для развития коммуникативных УУД;
4. При создании модели для каждого ребенка создается ситуация успеха, так как каждый может выбрать для себя деятельность согласно своим способностям и уровню подготовки: те, кому «не дается» теория, могут реализовать себя в практической деятельности;
5. В процессе создания модели работают сразу несколько видов памяти, поэтому знания, «добытые» таким путем, запоминаются достаточно прочно;
6. Немаловажная деталь: при создании моделей приходится много работать руками, выполняя подчас достаточно тонкую работу, а здесь мы выходим на развитие мелкой моторики, в чем дети с ОВЗ ограничены.
7. Созданные модели можно использовать в качестве наглядных пособий при проведении уроков.

Звуковое Тактильное

возможностей для участия в коллективной, групповой работе, развития личных и социальных навыков. Развивает творческие способности. Способствует повышению навыков научного труда. Способствует развитию рефлексивных качеств личности. Значение моделирования для учителя: Способствует формированию положительной мотивации у учащихся. Активизирует познавательные способности учащихся. Способствует росту качества знаний. Вдохновляет преподавателя на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

определяется содержанием предмета, а также возрастными психологическими особенностями детей.
Исходя из результатов, можно сделать вывод о том, что активное применение моделирования
в качестве метода преподавания биологии способствует формированию успешной социализации учащихся.