Презентация, доклад к уроку:Высшая нервная деятельность. Темперамент

Михайловна

«Высшая нервная деятельность. Темперамент»

Урок биологии 8 класса на тему:

человека, классификацией темпераментов. Раскрыть понятия: темперамент, характер, личность, выбор профессии. Осуществление межпредметных связей учащихся по литературе и истории. Развивающие - развивать у детей: мыслительные способности(анализ, синтез, обобщение), логическое мышление, память, устойчивое произвольное внимание, эстетический вкус. Воспитательные - воспитывать у ребят чувство собственного достоинства, потребность к самосовершенствованию своей личности, уверенность в успехе своей деятельности, самостоятельность мышления, аккуратность, гордость за историю своего Отечества и русскую литературу.

которые определяют динамику его психической деятельности и поведения, т.е. процессы возбуждения и торможения.

соков» (четырёх элементов):

Преобладание жёлтой жёлчи делает человека импульсивным, «горячим» (элемент «огонь») — холериком.

Преобладание лимфы делает человека спокойным и медлительным (элемент «вода») — флегматиком.

Преобладание крови делает человека подвижным и весёлым (элемент «воздух») — сангвиником.

Преобладание чёрной жёлчи делает человека грустным и боязливым (элемент «земля») —меланхоликом.

уравновешенность и подвижность. И. П. Павлов соотнёс выделенные им типы нервных систем с психологическими типами темпераментов и обнаружил их полное сходство.

природных качеств, а надо их развивать и совершенствовать.
Например, холерику нужно учиться сдерживать свои эмоции, а меланхолику преодолевать трудности.

Гай Саллюстий Крисп

создал классификацию темпераментов? Какой учёный создал современную классификацию типов нервной системы? В чём сущность этой классификации? Существует ли чистый тип нервной системы? Темперамент - это + или - Что на самом деле влияет на наши результаты?