ячеистые легкие у рептилий;
первичная кора головного мозга у рептилий;
голый хвост у бобра;
покровительственная окраска у насекомых;
отсутствие корней у повилики;
возникновение перегородки в желудочке сердца у рептилий;
редукция конечностей у ползающих пресмыкающихся;
многоклеточность;
образование усиков у гороха;
отсутствие кровеносной и пищеварительной систем у паразитических червей;
фотосинтез;
отсутствие глаз у крота;
утрата органов чувств у паразитических червей.
Разнообразие окраски бабочек.
Разнообразие соцветий покрытосеменных растений.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Закономерности эволюции
Содержание
- 1. Презентация к уроку Закономерности эволюции
- 2. Ключ (модельный ответ):Оцените друг друга по 5-бальной шкале, оценки внести в оценочный лист.
- 3. Сравните дождевого червя с пиявкой и личинкой майского жука. ?
- 4. «Отыщи всему начало, и ты многое поймешь». Тема урока: «Закономерности эволюции».Козьма Прутков
- 5. Цель урока:Зная тему и эпиграф, пожалуйста, поставьте цель.Изучить
- 6. Формы эволюции:ДивегенцияКонвергенцияПараллелизмЭволюция
- 7. Задание 2. КОЗ 2. Аспект: Публичное
- 8. Дивергенция млекопитающих
- 9. Видоизменения листьев. С чем связано такое
- 10. Пути и направления эволюцииСтабилизацияРегрессПрогрессАроморфоз . Идиоадаптация. Дегенерация.
- 11. Вывод После возникновения крупных систематических групп
- 12. Обратима ли эволюция?Если восстановить на Земле прежние условия существования, появятся ли вновь динозавры.
- 13. Закономерности эволюции:НеобратимостьУсложнениеПриспособленностьПриспособленность организмов.Появление новых видов.
- 14. Задание 3. КОЗ 3. Сравните организмы и
- 15. 1. Сравните организмы и определите форму эволюцииМедведка.Крупное
- 16. 2. Сравните организмы и определите форму эволюцииСосна
- 17. 3. Сравните организмы и определите форму эволюцииЗаяц-русак
- 18. 4. Сравните организмы и определите форму эволюцииВерблюд.Имеет
- 19. 5. Сравните организмы и определите форму эволюцииВерблюд одногорбыйВерблюд двугорбый
- 20. 6. Сравните организмы и определите форму эволюцииРак.
- 21. 7. Сравните организмы и определите форму эволюцииКенгуру.
- 22. 8. Сравните организмы и определите форму эволюцииЛягушка Комнатная муха
- 23. 9. Сравните организмы и определите форму эволюцииКонечности Хордовых
- 24. Ластоногие. Усатые и зубатые киты.10. Сравните организмы и определите форму эволюции
- 25. Ключ (модельный ответ). Взаимопроверка между группами.Выставляем оценки за 3 задание. Подводим итоговые оценки.
- 26. Цель урока:Какую цель ставили в начале урока и достигли ли её?Укажите причины, помешавшие достичь цели.Изучить
- 27. Домашнее задание:§ 23, повторить §18-22.Творческое задание: подобрать
- 28. Рефлексия:Эмоции. Преимущества. Всё положительное.Критика. Суждение. Оценка. Творчество.
- 29. Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты.
- 30. Благодарю за урок!
Ключ (модельный ответ):Оцените друг друга по 5-бальной шкале, оценки внести в оценочный лист.
Слайд 1Задание 1. КОЗ 1. Стимул: Каким путем шла эволюция ? Задачная
формулировка:
определить, что из перечисленного относится к ароморфозам (1 группа), идиоадаптациям(2 группа), дегенерации (3 группа).
Слайд 2Ключ (модельный ответ):
Оцените друг друга по 5-бальной шкале, оценки внести в
оценочный лист.
Слайд 4
«Отыщи всему начало,
и ты многое поймешь».
Тема урока:
«Закономерности эволюции».
Козьма Прутков
Слайд 7Задание 2. КОЗ 2.
Аспект:
Публичное выступление, обработка информации, презентация.
Групповая работа.
Задания
для групп в инструктивных картах.
1 группа “Дивергенция”.
2 группа “Конвергенция”.
3 группа “Параллелизм”.
1 группа “Дивергенция”.
2 группа “Конвергенция”.
3 группа “Параллелизм”.
Слайд 9Видоизменения листьев.
С чем связано такое разнообразие?
иглы кактуса
игольчатые листья сосны
листья росянки
усики гороха сочные и сухие чешуи лука
листья росянки
усики гороха сочные и сухие чешуи лука
Слайд 10Пути и направления эволюции
Стабилизация
Регресс
Прогресс
Ароморфоз . Идиоадаптация. Дегенерация.
Слайд 11Вывод
После возникновения крупных систематических групп на пути ароморфоза
начинается крупная дивергентная эволюция этой группы путем приобретения адаптаций
Ароморфоз
Идиоадаптации
Ароморфоз
Идиоадаптации
Слайд 12Обратима ли эволюция?
Если восстановить на Земле прежние условия существования, появятся ли
вновь динозавры.
Слайд 13Закономерности эволюции:
Необратимость
Усложнение
Приспособленность
Приспособленность организмов.
Появление новых видов.
Слайд 14Задание 3. КОЗ 3. Сравните организмы и объясните, к какому явлению относится
их сходство или различие. Ответы внесите в таблицу:
Слайд 151. Сравните организмы и определите форму эволюции
Медведка.
Крупное насекомое. Передняя пара конечностей
видоизменена и является превосходным инструментом для рытья земли.
Крот.
Передние лапы вывернуты наружу и имеют широкие ладони и мощные плоские когти и являются превосходным инструментом для рытья земли.
Слайд 162. Сравните организмы и определите форму эволюции
Сосна обыкновенная.
Хвоинки расположены по 2
в пучке, длина 4-6 см. Семена чёрные, 4—5 мм, с 12—20-миллиметровым перепончатым крылом.
Сосна кедровая.
Хвоинки расположены по 5 в пучке, длина 6-14 см. Семена крупные, без крыльев.
Слайд 173. Сравните организмы и определите форму эволюции
Заяц-русак живёт в полях и
степях. К зиме чуть-чуть светлеет. Не может передвигаться по глубокому негу.
Заяц-беляк живет в лесу. К зиме меняет окраску на чисто белую. Легко передвигается по глубокому снегу.
Слайд 184. Сравните организмы и определите форму эволюции
Верблюд.
Имеет запас жира , содержащийся
в горбах.
Курдючная овца.
Имеет жировое отложение (курдюк) в районе хвоста.
Слайд 206. Сравните организмы и определите форму эволюции
Рак.
Передняя пара конечностей -
клешни. Ведет ночной образ жизни.
Скорпион.
Внешний вид у него довольно устрашающий: восемь ног и грозные «щупальца» с клешнями. Ведет ночной образ жизни.
Слайд 217. Сравните организмы и определите форму эволюции
Кенгуру.
Имеет длинные задние конечности
прыгательного типа
Тушканчик.
Имеет длинные задние конечности прыгательного типа
Слайд 25Ключ (модельный ответ).
Взаимопроверка между группами.
Выставляем оценки за 3 задание. Подводим
итоговые оценки.
Слайд 26Цель урока:
Какую цель ставили в начале урока и достигли ли её?
Укажите
причины, помешавшие достичь цели.
Изучить
Слайд 27Домашнее задание:
§ 23, повторить §18-22.
Творческое задание: подобрать примеры конвергенции и (или)
дивергенции, используя ресурсы Интернета или дополнительную литературу, оформить в виде презентации, реферата или устного сообщения на ваш выбор.
Слайд 28Рефлексия:
Эмоции.
Преимущества.
Всё положительное.
Критика. Суждение. Оценка.
Творчество. Различные идеи.
Цифры и
факты.
Философская. Чего мы достигли?
Что нужно сделать дальше?
