г. Нижний Новгород
2012г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Внутренняя среда организма 8 класс
Содержание
- 1. Презентация к уроку Внутренняя среда организма 8 класс
- 2. Познакомить учащихся с особенностями внутренней среды; составом и функциями крови. Цель
- 3. Образовательная: сформировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия
- 4. О каких кораблях идет речь?Проблемный вопрос
- 5. Слайд 5
- 6. Внутренняя среда
- 7. Гомеостаз – это относительно постоянное состояние внутренней
- 8. Состав крови
- 9. Функции крови
- 10. Состав и функции плазмы
- 11. В 1 мм3 крови содержится – до
- 12. Лейкоциты
- 13. И.И. Мечников
- 14. Фагоцитоз- процесс захвата и переваривания чужеродных веществ.
- 15. Тромбоциты
- 16. 1. нити фибрина2. лейкоциты3. эритроцитыСтроение тромба
- 17. Цель: дать представление о строении клеточных элементов
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Спасибо за работу на уроке !
Познакомить учащихся с особенностями внутренней среды; составом и функциями крови. Цель
Слайд 1 Внутренняя среда организма. Значение и состав крови
Учитель биологии
Лобанова Т.Н.
МБОУ СОШ
№125
Слайд 3Образовательная: сформировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о внутренней среде, составе
и функциях крови; совершенствовать навыки работы с микроскопом и микропрепаратами.
Развивающая: продолжить развивать интеллектуальные способности учащихся (умение обобщать, анализировать, синтезировать, пользоваться терминологией, умение устанавливать причинно-следственные связи, используя приемы технологии критического мышления: «Знаю», «Хочу знать», «Узнал»).
Воспитательная: воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.
Развивающая: продолжить развивать интеллектуальные способности учащихся (умение обобщать, анализировать, синтезировать, пользоваться терминологией, умение устанавливать причинно-следственные связи, используя приемы технологии критического мышления: «Знаю», «Хочу знать», «Узнал»).
Воспитательная: воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.
Задачи урока
Слайд 7Гомеостаз – это относительно постоянное состояние внутренней среды. Термин гомеостаз предложил
в 1929 году физиолог У. Кэннон. Основополагающей структурой гомеостаза является – саморегуляция живого организма. Саморегуляция физиологических функций организма осуществляется благодаря деятельности нервной системы: - нервная регуляция – и при помощи биологических активных химических веществ – гуморальная регуляция
Гомеостаз
Слайд 11В 1 мм3 крови содержится – до 5 млн.
Эритроциты не имеют
ядра, форма двояковогнутый диск, весь объем занимает гемоглобин.
Присоединяя кислород, гемоглобин превращается в оксигемоглобин.
Основная функция: перенос кислорода от органов дыхания к тканям и удаление углекислого газа из тканей
Присоединяя кислород, гемоглобин превращается в оксигемоглобин.
Основная функция: перенос кислорода от органов дыхания к тканям и удаление углекислого газа из тканей
Эритроциты
Слайд 17Цель: дать представление о строении клеточных элементов крови у человека и
лягушки.
Лабораторная работа
Строение крови человека и лягушки
