Презентация, доклад к рабочей программе по природоведению 5 класс

Фундаментального
ядра содержания общего образования и требований к результатам
основного общего образования,
представленных в федеральном государственном образовательном
стандарте общего образования второго поколения.

освоения программы

Освоение социальных норм, правил поведения

Формирование основ экологической культуры

Формирование
осознанного,
уважительного
и доброжелательного
отношения к
другому человеку

Развитие эстетического сознания

Осознание значения
семьи в жизни
человека и общества

Развитие
морального
сознания и
компетентности
в решении
моральных
проблем

Формирование
ценности
здорового и
безопасного
образа жизни

Формирование
целостного
мировоззрения

Формирование
коммуникативной
компетентности

Воспитание
российской
гражданской
идентичности

Формирование
ответственного
отношения
к учению...

программы

Умение оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи

Умение использовать
речевые средства
для выражения своих
чувств, мыслей и
потребностей;
владение устной и
письменной речью

Умение определять
цели обучения,
развивать мотивы
познавательной
деятельности

Владение основами
самоконтроля,
самооценки и
осуществления
осознанного выбора в
познавательной
деятельности

создавать,
применять
и преобразовывать
знаки и символы,
модели и схемы
для решения задач

Умение соотносить
свои действия с
планируемыми
результатами

Формирование ИКТ
компетентности

Умение организовывать
учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками

Смысловое
чтение

Умение самостоятельно
планировать пути
достижения целей

Формирование
экологического
мышления

Умения определять понятия,
создавать обобщения,
устанавливать аналогии,
классифицировать,
делать умозаключения

определить шесть основных групп предметных требований освоения
учащимися образовательной программы по природоведению:

веществах, и явлений природы.

физической, биологической, экологической наук как области
современного естествознания, химических превращений неорганических и
органических веществ, физических, биологических явлений как основы многих
явлений живой и неживой природы; формирование представлений о материальном единстве мира.

и объективно оценивать жизненные ситуации,
связанные с первоначальными знаниями учащихся по химии, физики и т.д.,
навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной
жизни; умением анализировать и планировать экологически безопасное поведение в
целях сохранения здоровья и окружающей среды.

устанавливать связи между реально
наблюдаемыми явлениями и процессами, происходящими в микромире, с объяснением
причины многообразия веществ. С этой целью, чтобы учащиеся преодолели
абстрактность науки, в содержании рабочей программы большое внимание уделено
использованию наглядных средств, химического, физического, биологического
эксперимента.

веществ при проведении несложных
химических экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов.

физической, биологической, экологической
наук в решении современных экологических проблем, в том числе, в предотвращении
техногенных и экологических катастроф.

А. Дистервег