выполнена учащейся
11 «а» класса
Корольковой Ю.
Руководители:
учитель биологии
МОУ СОШ №34
ст. Новотитаровской,
Охина Т.А.,
учитель географии
МОУ СОШ №34
ст. Новотитаровской,
Спириади Н.Ю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Экологические проблемы реки Понуры
Содержание
- 1. Презентация к проекту Экологические проблемы реки Понуры
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. .Снимок ст. Новотитаровской из космоса.
- 11. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучения особенностей структуры
- 12. Список литературы:«Агроклиматические ресурсы Краснодарского края», Гидрометеоиздат Ленинград,
- 13. Наше научное исследование опиралось на следующие
- 14. Снимок ст. Новотитаровской из космоса.
- 15. Слайд 15
- 16. Таблица 2: « Среднемесячные температуры воздуха года исследований»:Рисунок 2: «Температурный график года исследований», о С.
- 17. Таблица 3: «Количество осадков», мм:Рисунок 3: «Диаграмма распределения осадков по месяцам», мм
- 18. Слайд 18
- 19. Рисунок 6: «Диаграмма процентного соотношения количества особей видов деревьев в экосистеме».
- 20. Таблица : «Распределение числа особей по категориям состояния»:
- 21. Обыкновенная жабаЯщерица прыткаяОбыкновенный уж
- 22. МахаонБогомол
- 23. Жук носорог
- 24. Скворец обыкновенныйБольшой пёстрый дятелГрачКольчатая горлица
- 25. Животные Красной книги.Гребенчатый тритон
- 26. Синантропные видыСизый голубьПолевой воробей
- 27. Слайд 27
- 28. «Раньше камыш рос только в мелководьях и
- 29. Слайд 29
- 30. «Участки реки были разделены на негласных хозяев,
- 31. Слайд 31
- 32. Директор МОУ СОШ №34, Усок Г.С. депутат
- 33. Слайд 33
- 34. Загурская В.И. «Вода в реке стала стоячей,
- 35. Слайд 35
- 36. Мероприятия для восстановления экосистемы:Прекратить сброс
- 37. Спасибо за внимание!
.Снимок ст. Новотитаровской из космоса.
Слайд 1
Влияние абиотических, биотических и антропогенного факторов на режим экосистемы реки Понуры
Работа
Слайд 11ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
изучения особенностей структуры и функционирования экосистемы участка
реки Понуры, как единого природного комплекса, установить наиболее важные стороны её жизнедеятельности для выявления влияния биотических, абиотических и антропогенного факторов на режим реки.
ЗАДАЧИ:
Охарактеризовать природно-климатические условия района;
Изучить видовой состав растений и животных изучаемого участка экосистемы, выяснив их систематическое положение;
Провести инвентаризацию древесных насаждений;
Собрать гербарий отдельных растений;
Проанализировать историю развития экосистемы реки;
Разработать план мероприятий по улучшению состояния реки под воздействием человеческого фактора.
ЗАДАЧИ:
Охарактеризовать природно-климатические условия района;
Изучить видовой состав растений и животных изучаемого участка экосистемы, выяснив их систематическое положение;
Провести инвентаризацию древесных насаждений;
Собрать гербарий отдельных растений;
Проанализировать историю развития экосистемы реки;
Разработать план мероприятий по улучшению состояния реки под воздействием человеческого фактора.
Слайд 12Список литературы:
«Агроклиматические ресурсы Краснодарского края», Гидрометеоиздат Ленинград, 1975 год;
«Агроклиматический справочник по
Краснодарскому краю», Краснодарское книжное издательство, 1958 год;
И.С.Белюченко «Введение в общую экологию», Краснодар, КГАУ, 1997 год;
И.С.Белюченко «Экология в терминах и понятиях», Краснодар, КГАУ, 2000 год;
В.Ф.Вальков, И.Т.Трубилин и др. «Почвы Северного Кавказа», Ростов-на-Дону, 1995 год;
М.С.Двораковский «Экология растений», М. «Высшая школа», 1983 год;
«Декадный агрометеобюллетень, 2006 год»;
Н.В.Думитражко «Региональная геоморфология Кавказа», М. «Наука», 1979 год;
М.А. Козлов, И.М. Олигер «Школьный атлас – определитель беспозвоночных», М. «Просвещение», 1991г.
В.И.Коровин «Природа Краснодарского края», Краснодар, 1979 год;
И.С.Косенко «Определитель высших растений Северо-Западного Кавказа и Предкавказья», 1970 год;
И.П. Лотышев «География Краснодарского края», Краснодар, 1999 год;
Г.К.Плотников «Животный мир Краснодарского края», Краснодар,1987 год;
В.В.Стрельников «Методы экологических исследований», Краснодар, КГАУ, 2005 год;
И.А.Шилов «Экология», Москва «Высшая школа», 1997 год;
«Экологические проблемы Кубани», НИИ Прикладной экологии, 2005 год.
И.С.Белюченко «Введение в общую экологию», Краснодар, КГАУ, 1997 год;
И.С.Белюченко «Экология в терминах и понятиях», Краснодар, КГАУ, 2000 год;
В.Ф.Вальков, И.Т.Трубилин и др. «Почвы Северного Кавказа», Ростов-на-Дону, 1995 год;
М.С.Двораковский «Экология растений», М. «Высшая школа», 1983 год;
«Декадный агрометеобюллетень, 2006 год»;
Н.В.Думитражко «Региональная геоморфология Кавказа», М. «Наука», 1979 год;
М.А. Козлов, И.М. Олигер «Школьный атлас – определитель беспозвоночных», М. «Просвещение», 1991г.
В.И.Коровин «Природа Краснодарского края», Краснодар, 1979 год;
И.С.Косенко «Определитель высших растений Северо-Западного Кавказа и Предкавказья», 1970 год;
И.П. Лотышев «География Краснодарского края», Краснодар, 1999 год;
Г.К.Плотников «Животный мир Краснодарского края», Краснодар,1987 год;
В.В.Стрельников «Методы экологических исследований», Краснодар, КГАУ, 2005 год;
И.А.Шилов «Экология», Москва «Высшая школа», 1997 год;
«Экологические проблемы Кубани», НИИ Прикладной экологии, 2005 год.
Слайд 13 Наше научное исследование опиралось на следующие методы:
1.Инфраструктура изучалась маршрутным методом,
а также путём пересчёта картографических данных в абсолютные и относительные единицы;
2.Флора изучалась в весенний, летний и осенний периоды 2006 года. Названия растений даны по «Определителю высших растений Северо-Западного Кавказа и Предкавказья» И.С. Косенко (1970 год);
3.Растительные сообщества характеризовались согласно методике Российской академии наук.
4.Фауна изучалась маршрутным методом и по литературным данным; 5. Элементы инвентаризации зеленых насаждений проводились согласно подходам, предложенным в монографии « Мониторинг зеленых насаждений Москвы»;
6. Изучение истории развития экосистемы реки проводилось через интервьюирование местных жителей.
7. Для рассмотрения антропогенного влияния мы познакомились с документацией проекта работ на объекте «Расчистка русла реки Понура в Калининском и Динском районах Краснодарского края».
2.Флора изучалась в весенний, летний и осенний периоды 2006 года. Названия растений даны по «Определителю высших растений Северо-Западного Кавказа и Предкавказья» И.С. Косенко (1970 год);
3.Растительные сообщества характеризовались согласно методике Российской академии наук.
4.Фауна изучалась маршрутным методом и по литературным данным; 5. Элементы инвентаризации зеленых насаждений проводились согласно подходам, предложенным в монографии « Мониторинг зеленых насаждений Москвы»;
6. Изучение истории развития экосистемы реки проводилось через интервьюирование местных жителей.
7. Для рассмотрения антропогенного влияния мы познакомились с документацией проекта работ на объекте «Расчистка русла реки Понура в Калининском и Динском районах Краснодарского края».
Слайд 16Таблица 2: « Среднемесячные температуры воздуха года исследований»:
Рисунок 2: «Температурный график
года исследований», о С.
Слайд 17Таблица 3: «Количество осадков», мм:
Рисунок 3: «Диаграмма распределения осадков по месяцам»,
мм
Слайд 19
Рисунок 6: «Диаграмма процентного соотношения количества
особей видов деревьев в экосистеме».
Слайд 28
«Раньше камыш рос только в мелководьях и заводях. Река была широкой,
берега высокими, крутыми, так, что в них делали ступеньки.»
Варич Л.А. Варич А.Г.
Слайд 30 «Участки реки были разделены на негласных хозяев, каждый, живущий у реки
человек, старался поддерживать закрепленный за ним участок в идеальном порядке.»
Заместитель атамана
Новотитаровского казачьего
общества
Калитко П.Г.
Слайд 32Директор МОУ СОШ №34, Усок Г.С. депутат Динского района
«Зимой река
промерзала так, что можно было не боясь, кататься на коньках и играть в снежки.»
Слайд 34Загурская В.И.
«Вода в реке стала стоячей, и появилось огромное количество
тины. В летний период, особенно в августе река «цветет», начиная плохо пахнуть.»
Слайд 36 Мероприятия
для восстановления экосистемы:
Прекратить сброс в экосистему реки сточных вод
населенного пункта без их очистки;
Сократить количество выбросов в реку бытовых и ливневых вод с застроенной территории;
Соблюдать ширину прибрежных защитных полос для пашни и луга;
Вынести за пределы водоохранных зон объекты – загрязнители водотоков (животноводческую ферму и др.);
Расчистить русла рек, особенно в местах дамб;
Закрепить берега водотоков водорегулирующими лесополосами; укрепить дамбы;
Прекратить распашку поймы; сократить или контролировать выпас животных, которые уплотняют берег;
Сократить мелиоративные и агротехнические мероприятия на прилегающих территориях севооборота.
Сократить количество выбросов в реку бытовых и ливневых вод с застроенной территории;
Соблюдать ширину прибрежных защитных полос для пашни и луга;
Вынести за пределы водоохранных зон объекты – загрязнители водотоков (животноводческую ферму и др.);
Расчистить русла рек, особенно в местах дамб;
Закрепить берега водотоков водорегулирующими лесополосами; укрепить дамбы;
Прекратить распашку поймы; сократить или контролировать выпас животных, которые уплотняют берег;
Сократить мелиоративные и агротехнические мероприятия на прилегающих территориях севооборота.
