Презентация, доклад для учителей биологии на тему: Организация научной деятельности в МКОУ КСОШ №2 на уроках биологии

учитель химии и биологии МКОУ «КСОШ №2»
Прохорик Ирина Петровна

потоке новой информации.
2. Научит выделять главное из нее.
3. Продуктивно использовать эти сведения в своей работе.

способа освоения действительности.
2. Развитие способности к исследовательскому типу мышления.
3. Активизация личной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения новый знаний.

творческой задачи с заранее неизвестным решением, а выполняет лишь отдельные его элементы.

позицию.
2. Самостоятельно ставить цели и достигать их в учебной деятельности на основе применения элементов исследовательской деятельности.

Творческий лабораторный практикум.
2. Индивидуальные учебные исследования.
3. Домашние экспериментальные задания.
4. Практикум по моделированию эксперимента.

Реализую эти формы организации через проблемно-поисковый, экспериментально-исследовательский методы обучения.

(УМК Сонин Н.И.)

Тип урока: частично-поисковый
Цель: выяснить строение видоизмененных побегов – корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования.
Задачи: образовательные – рассмотреть строение подземных побегов и установить черты сходства с надземными побегами; развивающие – выработать умение определять органы растения; выделять их хозяйственное и биологическое значение; развить умение анализировать, наблюдать, сравнивать, обобщать и устанавливать черты сходства; продолжить формирование умений проводить лабораторные исследования и делать выводы; воспитательные – развивать интерес к изучению биологии; формировать научное мировоззрение на основе понимания познаваемости мира.

Луковица, донце
4. Причины видоизменения органов
5. Вегетативное размножение

личности
2. Развитие устойчивого интереса к биологии
3. Побуждение к поиску информации, ее переработка и осмысление
4. Умение видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, делать выводы и умозаключения
5. Владение техникой эксперимента, структурирования изученного материала
6. Ребенок учится доказывать и защищать свои идеи

и причины изменений.
Уметь: выполнять и оформлять лабораторную работу, делать выводы, работать с текстом учебника, работать с раздаточным материалом, выслушивать чужое мнение, соблюдать дисциплину.
2. Личностные: соблюдать правила поведения на уроке, мотивировать свои действия, проявлять терпение и доброжелательность, сравнивать разные точки зрения, применять правила делового сотрудничества.
3. Метапредметные: умение ставить цели, достигать их с помощью планирования своей деятельности, корректировать работу на уроке в случае необходимости.