Презентация, доклад биология пәні бойынша Өзін – өзі тану пәнімен интеграцияланған биология сабағының жоспары(8 сынып)

жыл

туралы түсінік.
Құндылық: Ақиқат.
Қасиеттер: қарапайымдылық, адалдық,
кішіпейілділік, жауапкершілдік,шыншылдық .
Мұғалім: Сарсенгалиева Гүлжахан

Сыныбы: 8 «ә»
Оқушы саны:18

мәнін ашу.

рөлін
түсіндіре отырып, оқушылар бойында шыншылдыққа,
қарапайымдылыққа, адалдық қасиеттерін қалыптастыру.
-Оқушылардың негізгі түсініктерді оқыту барысында
өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыта отырып,
шыншылдыққа адалдыққа баулу
-Оқушыларды нақтылыққа,жауапкершілікке,
ұқыптылыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу.

кезеңi.
«Өзін – өзі тану» сабағының : «5-Т» ережесі.
*Тәртіп
*Талап
*Тыныштық
*Тазалық
*Татулық

отыруларыңызды өтінемін. Біз қазір тыныс алу жаттығуын жасаймыз. Тыныс алуға зейін қойған кезде, біздің ақылымыз тынышталады. Тыныс алған кезде тыныштық пен ризашылық қабылдаймыз. Тынысты шығарған кезде өзіміздегі мазасыздықты сыртқа шығарамыз.
Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тік ұстаймыз..., қолдарыңызды тізелеріңіздің үстіне қоюға болады...
Тыныс аламыз..., тынысты шығарамыз (9-10 рет жайлап).

нені сеземіз?

түсіндіреді)

түсіндік.
Ол үшін ой санамызға ар-ұждан дауысына сәйкес
мінез-құлықпен дұрыс әрекет ете білуіміз керек.
Көз адамның сезім мүшесі екендігінің бірі екені
ақиқат.
Ендеше жалпыадамзаттық құндылығы жағынан
алып қарайтын болсақ адамның көзқарасына карап
ішкі дүниесінде не болып жатқанын білуге болады

қабылдаймыз.
Мән беріп қарай бастағанда біз ағаштарды, бұталарды, шөптерді, ағаштар арасындағы аспанның көрінісін байқап, айыра бастаймыз.
Тек бірте-бірте біз жеке қасиеттер ретінде жапырақтар мен қылқан жапырақты ағаштардың жасыл түсін, қайыңдардың діңіндегі ақ түсті, қарағай діңінің күрең қызыл түсін, шыршалардың қара қоңыр діңін, аспанның көгілдір түсін ажыратамыз. Заттар түсінің жеке қасиеттері жайында ақпараты бізге көру сезімдері жеткізеді.
Дәл осылайша ормандағы дыбыстар қабылданады. Алғашқыда тек жапырақтар мен ағаштағы бұталардың самалдан тербелген
дыбыстары ғана естілсе, содан соң бұл шулы дыбыстың ішінен
ұшып жүрген жәндіктердің ызыңын, құстардың әнін, жапырақтардың сылдырын, адам дауысын ажырата бастаймыз. Күші, ырғағы,
ұзақтығы, жоғарылығы бойынша әртүрлі болатын бұл дыбыстар жеке есту сезінулеріне бөлініп кетеді.

құбылыстарының қасиеттерін қабылдаймыз, сеземіз екен. Адамда қандай сезім мүшелері бар, қане айтып көрейікші?
Сезім денені басқарады.Ақыл сезімді басқарады. Таза ақыл -ой ақылдан жоғары тұрады. Егер ақыл-ойды дұрыс қолдана білсек, онда мазасыздық, қорқыныш ашу ызадан арылуға болады. Ақыл ойдың дауысын есту үшін, ақылды тыныштандыру керек. Демек, мінез адамның басты байлығы.
- Мамандықтары әр түрлі адамдар: орманшы, орман өнеркәсібінің жұмысшысы, дәрігер, суретші, аң аулаушы орманды қалай қабылдайды деп ойлайсыңдар?

есту, иіс сезу, сипап сезу және дәм сезу анализаторлары арқылы аламыз. Анализатор — рецепторлы мүше, жүйке жолдары мен үлкен ми сыңарлары қыртысын қоса ми орталықтарынан тұрады. Анализаторлардың әрқайсысының көмегімен адамда әр түрлі сезімдер: температура, ауыру, иіс, жарық, дыбыс және т.б. қалыптасады.
Анализаторларға байланысты бір мезгілде қоршаған дүние құбылыстары мен заттарын егжей-тегжей талдау арқылы әр түрлі сезімнің үздіксіз синтезі жүреді. Сондықтан бізді қоршаған дүниені тұтас қабылдау жүзеге асырылады.
Адамның қабылданатын тітіркендіргіштердің жеке белгілерін ажырата білу қабілетін жаттықтыруға болады. Мысалы, парфюмерия өнеркәсібінде жұмыс істейтін иіс дегустаторлары бар. Солар ғана дәл аспап анықтай алмайтын әр түрлі иістің химиялық құрамындағы шамалы ғана айырмашылықты бағалай алады.

бойынша бөлінеді:
а) арақашықтыққа (көру, есту, иіс сезу);
ә) жанасқанда (тері жене дәм сезу сезімталдығы);
б) химиялық (иіс сезу, дәм сезу);
в) механикалық (есту, сипап-сезу);
г) жарық (көру).
И.П. Павлов анықтағандай, кез келген анализатор негізгі үш: рецепторлар (қабылдаушы буын), жүйке жолдары (өткізгіш буын) және ми орталығы (орталық өндейтін буын) буынынан тұрады.

анализаторлардың қандай маңызы бар?

2-топ. Парфюмерия саласындағы білікті мамандар иіссулардың барлық иістерін ажырата алады.Неліктен? 

3-топ.Тітіркенуді қабылдау қалай іске асырылады?

әртүрлі заттар орналасқан.Мысалы: алма,апельсин,карандаш,сағат,бор,ваза,кубик, ... т.б.Сол жәшіктің ішінен 4затты алып сипаттама беру.
Қандай сезімдер арқылы талдауға болады? Ақпараттың сезім мүшелері арқылы дұрыс қабылданғанына назар аудару. Мысалы: апелсинді көргенде "Біз не көріп тұрмыз?" деген сұраққа жауап іздеу.Ақпараттың бес сезім мүшесі арқылы қабылданатынын меңгере отырып, жақсы жақтарын ғана санаға сіңіру.

көреді,оның жай су, тәтті және
ащы су екенін айтып береді.
Ал тұмауратқанда адам дәмді ажырата алмайды.
Ал тақтада аяқталмаған сөйлем беріледі:
Адамға салқын тиген уақытта немесе
тұмауратқанда , тамақ дәмсіз болып сезіледі , себебі  .....
Оқушылар өз ойларымен ортаға салады.

қимылмен билейді. Ол музыканы тек қимылмен билеп көрсету керек.Ол лирикалы,көңілді ән болсын ол тек қимылдайды.Оның нақты қандай ән екенін түсіндіріп қоймау керек.
Топ мүшелері биге қарап музыканың қандай екенін айыра алу керек.
 Музыка қандай стилде: Классика ма, лирика ма, поп әлде джаз ба,т.б.

жетпей калады ,акыл жетпей қалады адамның кемшіліктерін көріп жек көреміз әділдікті ақиқатты айтқызбаймыз,сананы біз қалай қабылдасақ солай бәрі жаксы болады, десек бәрі жақсы болады. Дене мүшелеріміздегі құбылыстарды ұғынуда сезіну, дағды, ұқыптылық талап етіледі

данасы Жасы үлкен ағасы "Бар" демес сендей бір Адамның баласы

ме Көп сөйлеп созбайын

Сабақтың қорытынды сәті
Екі жұлдыз, бір тілек
Бүгінгі сабақта алған жаңа ақпараттар, сезімдерін ақиқатпен ортаға салып қорытындылайды.

бекітіп,түйейік.Өмірде жасаған жағымды іс-әрекеттеріміз шын жүректен шығып, ізгілікке ниеттелсін.