гимназия
им. К. Д Ушинского»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методический семинар Интеграция как способ достижения метапредметных результатов
Содержание
- 1. Методический семинар Интеграция как способ достижения метапредметных результатов
- 2. Метапредметные ЛичностныеФГОС нового поколения. Требования к результатам:Предметные
- 3. Требования к личностным результатам:Знание основных принципов и
- 4. Требования к предметным результатам:Усвоенные учащимися при изучении
- 5. Требования к метапредметным результатам:Освоенные универсальные способы деятельности,
- 6. Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы
- 7. Интеграция, как способ достижения метапредметного результата
- 8. Биология – метапредметная дисциплина
- 9. БИОЛОГИЯИнформатика«Кожа – зеркалоЗдоровья»«Строение и работа сердца»Химия«Строение и
- 10. Интеграцию учебных предметов обеспечивают сквозные универсальные умения, востребованные в рамках любого предмета
- 11. Организация деятельности ученика
- 12. Нетрадиционные виды урокаурок – ролевая игра «Роль
- 13. Формы игровых заданий
- 14. Минипроект «Бионика»
- 15. ИКТ на уроках биологии
- 16. Для чего важно готовить учащихся к тестированию ?
- 17. Спасибо за внимание
Метапредметные ЛичностныеФГОС нового поколения. Требования к результатам:Предметные
Слайд 1Методический семинар
Интеграция как способ
достижения метапредметных результатов
Кукина Галина Васильевна
учитель биологии
МБОУ «Гатчинская
Слайд 3Требования к личностным результатам:
Знание основных принципов и правил отношения к живой
природе, основ здорового образа жизни;
Реализация установок здорового образа жизни;
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений, эстетического отношения в живым объектам.
Реализация установок здорового образа жизни;
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений, эстетического отношения в живым объектам.
Слайд 4Требования к предметным результатам:
Усвоенные учащимися при изучении учебного предмета знания, умения,
компетенции;
Опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для изучаемой области знаний.
Опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для изучаемой области знаний.
Слайд 5Требования к метапредметным результатам:
Освоенные универсальные способы деятельности, применимые как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Слайд 6Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по биологии:
Овладение составляющими исследовательской
и проектной деятельности;
Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях по отношению к живой природе;
Умение использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях по отношению к живой природе;
Умение использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Слайд 9БИОЛОГИЯ
Информатика
«Кожа – зеркало
Здоровья»
«Строение и работа сердца»
Химия
«Строение и функции белков»
Физика
«Глаз как оптическая
система»
Математика
«Удивительное лицо симметрии»
Искусство
«В человеке всё должно быть прекрасно, и душа, и тело…»
Литература
«Осенние явления в жизни
растений»
Экология и география
«Расы человека»
Слайд 10Интеграцию учебных предметов обеспечивают сквозные универсальные умения, востребованные в рамках любого
предмета
Слайд 12Нетрадиционные виды урока
урок – ролевая игра «Роль физических упражнений в формировании
ОДС», «Гигиена ротовой полости», «Знакомые незнакомцы»
урок – путешествие «Торфяной мох-сфагнум»
урок – заочная экскурсия «Осенние явления в жизни растений»
урок – турнир по теме «Кровь»
урок – викторина по теме «Многообразие птиц»
урок – диспут «Гипотезы происхождения жизни на Земле» и другие нестандартные уроки
уроки – зачёты, обобщающие уроки (контрольно-учетный урок по теме «Дыхание»)
урок решения задач (тема «Генетика), семинары, мультимедийные игры
урок – путешествие «Торфяной мох-сфагнум»
урок – заочная экскурсия «Осенние явления в жизни растений»
урок – турнир по теме «Кровь»
урок – викторина по теме «Многообразие птиц»
урок – диспут «Гипотезы происхождения жизни на Земле» и другие нестандартные уроки
уроки – зачёты, обобщающие уроки (контрольно-учетный урок по теме «Дыхание»)
урок решения задач (тема «Генетика), семинары, мультимедийные игры
