Презентация, доклад на тему Методическая разработка Использование на уроках биологии технологии Развитие критического мышления через чтение и письмо

чтения и понимания текста»

Богаченкова Татьяна Геннадиевна
учитель биологии и химии

стадии антропогенеза
Класс 11

Данный урок изучается в курсе общей биологии в разделе «Антропогенез».

УМК Учебник
А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология. 10-11» Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012.-368с.

человека;
Метапредметные формировать научное мировоззрение о том, что человек мог пройти длительный путь исторического развития
Регулятивные характеризовать древних людей по плану
Познавательные уметь соотносить эволюцию человека и развитие членораздельной речи, сознания, общественных отношений, объяснять роль труда в процессе эволюции
Коммуникативные продолжить формирование умений работать в малой группе, слушать товарищей, оценивать себя и других

в группах (или парах), отбирают материал, затем один высказывает мнение группы. Учитель фиксирует на доске все предположения учащихся, не разделяя их на верные и неверные.

(религиозная концепция)

от него рисуются стрелки-лучи к другим понятиям, связанных с ключевым словом
Используемые стратегии и приемы инсерт (пометки на полях)
Сущность по ходу чтения делаются на полях пометки
Методы активного чтения: маркировка:
“V” - известная информация
“-” противоречит моим первоначальным представлениям;
“?” - непонятная информация
“+” – новая информация

типа (homo sapiens)

Как видно из этого рисунка люди делятся на:

развития человека

конечностей) найдены в Западной Европе, Восточной Африке и Южной Азии (Индия).
По размерам — от шимпанзе до гориллы. У дриопитеков был относительно крупный головной мозг. Его коренные зубы были более примитивного строения и покрыты очень тонким слоем эмали. Видимо, дриопитеки питались лишь мягкими растительными кормами (например, сочными плодами).
Длинные и подвижные кисти рук были приспособлены для висения и раскачивания на ветвях. Вероятно, по земле дриопитеки передвигались на четвереньках, как мартышкообразные обезьяны. Большую часть жизни они проводили на деревьях, передвигаясь по ним семейными группами.

3-тью графу индивидуально.

г) около 1400смЗ.
2) Кто из ниже перечисленных предков человека является наиболее древним?
а) человек умелый; б) питекантроп; в) австралопитек; г) неандерталец.
3) Назовите ископаемого предка человека, представители которого характеризуются следующими особенностями: они ходили на двух ногах, имели рост около 170см, толстые кости черепной коробки, головной мозг объемом 900-ЮООсмЗ, покатый лоб, не имели подбородочного выступа, пользовались огнем, изготавливали из камней примитивные орудия труда.
а) неандерталец; б) человек умелый; в) питекантроп; г) кроманьонец.
4) Укажите ответ, в котором перечислены предки человека, которых относят к группе «современные люди».
а) питекантропы, синантропы; б) кроманьонцы; в) неандертальцы; г) человек умелый.
5) Назовите вид, к которому относят питекантропов.
а) человек умелый (Homo habilis); б) человек прямоходящий; в) человек разумный (Homo sapiens).

предложений, выбор наиболее перспективных решений, активизирует перестройку представлений, с включением новых понятий, выбор правильных решений