Презентация, доклад на тему Использование информационных компьютерных технологий на уроках биологии

состоянии их использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!

Крейг Барретт

информации обучаемому, средством осуществления которого является компьютерная техника (технические средства) и программные средства.

и любопытство ко всему, что лежит вне и внутри их;
потребность в общении и игре, стремлении к коллекционированию, порядку;
способность создавать неожиданные и эстетически значимые произведения;

информационных компьютерных технологий на уроках биологии

Задачи:
обеспечение оперативного владения преподавателем достижениями современной педагогической науки инновационной практики отечественного и зарубежного опыта;
развитие творческой инициативы учителя;
развитие интеллектуальных способностей учащихся.

форм обучения
Использование нестандартных форм учебного процесса, которые активизируют мышление учащихся, мотивируют их на творчество.

контролирующие (тестовые оболочки);
информационно-справочные (энциклопедии);
имитационные;
моделирующие;
демонстрационные (слайд- или видеофильмы);
учебно-игровые.

и явлений микромира

Осуществление, контроль
и обработка данных
биологического эксперимента

Основные направления использования компьютера

презентаций

Использование ресурсов сети Интернет.

умений и навыков;
при проверке знаний учащихся;
во время проведения биологического практикума

электронная презентация,  использование ЭОР (аудио и видеофрагменты) Закрепление: работа с тренажёрами, электронными дидактическими материалами, тестовыми программами

- компьютерная лабораторная работа

Вводная беседа: презентация или использование ЭОР  (видеофрагменты) Допуск к работе: тестовый контроль Практическая работа: виртуальная лабораторная работа с использованием специальных программных средств или моделирование

– исследовательская работа

Практическая работа: компьютерный эксперимент, компьютерное моделирование, решение интерактивных задач, творческие задания, сбор информации

и умений) – виртуальная экскурсия

Виртуальное путешествие по странам, заповедникам и т.д. Сбор информации и разработка виртуальной экскурсии

дидактическая игра; разработка проекта

электронные дидактические материалы

учебники («1С: Школа. Основы общей биологии, 9 класс», «Віртуальна біологічна лабораторія 10-11 кл.»

экране;
останавливаю кадр и прошу ученика, проделав мысленный эксперимент, попробовать описать дальнейшее протекание процесса;
демонстрирую какое-либо явление, процесс и прошу объяснить, высказать гипотезу, почему это происходит именно так.

ситуации, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, дифференцирует и индивидуализирует учебный процесс;
позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой информации и разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися;
создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения, реализации основных принципов целостного педагогического процесса и правил обучения (от простого к сложному, от близкого к далекому, от конкретного к абстрактному); экономии учебного времени, энергии преподавателя и учащихся за счет уплотнения учебной информации и ускорение темпа;
материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета.
способствует развитию креативности детей через создание образовательных информационных продуктов.
способствует психологическому росту личности, развитию навыков самообразования и самовоспитания.
способствует выявлению и поддержке одаренных детей.

урок по основам здоровья «Восприятие. Внимание. Память»);
для наглядной демонстрации процесса (презентации по темам «Строение головного мозга», «Кожа»(9 кл.), «Основы цитологии» (10 кл.), интерактивные модели «Процесс глотания» (9 кл.), «Строение клетки» (10 кл.) ;
по результатам выполнения индивидуальных и групповых проектов (создание кроссвордов, создание комиксов);
корректировка и тестирование знаний (урок-мультимедиа «Клетка»)

предмету из Интернета, например задания для 11 класса:
Найти в интернете 3 сайта по теме «Клонирование» и написать рецензию
Найти 3 анимации по теме и составить к ним задание),
предоставляет возможности для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией,
дает возможности для профессионального роста,
открывает новые творческие возможности для учителя по подбору и использованию дидактического материала,
позволяет использовать на уроке современные технические средства, увлекательные для учащихся: обучающие программы, учебные игры и тесты по предмету

www.zooclub.ru/animals/. Журнал «Знание-сила» - www.znanie-sila.ru. Газета «Биология» - http://bio.1september.ru/. Журнал «Наука и жизнь» - http://nauka.relis.ru.

тест-шаблонов, входящих в пакет Microsoft Office.
Используя эту программу, были подготовлены тесты:
Членистоногие (8 кл.)
Эволюция кровеносной системы (8 кл.)
Эволюция нервной системы (8 кл.)

Тематическая коллекция интересных фактов
Интерактивные плакаты
Мультимедийные проекты

учащихся во всемогущество компьютера. Опасность превращения компьютера в инструмент, без которого ребенок становится беспомощным.
Опасность самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности.
Новые психологические проблемы, возникающие при использовании компьютерных технологий.

компьютерных игр
компьютерная тревожность;

образовательный процесс информационных технологий;
67% учащихся внедрение информационных технологий помогло больше самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этих целей знания из разных областей;
56% - научиться прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения;
89% - научиться находить требуемую информацию в различных информационных источниках;
89% - составлять по тексту презентации, таблицы, диаграммы;
100% учащимся нравятся уроки с использованием информационных технологий