МАОУ «Гимназия №8» г. Перми Воронцова Е.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интегрированный урок: биология и ОБЖ (6 класс)
Содержание
- 1. Интегрированный урок: биология и ОБЖ (6 класс)
- 2. Цель урока: Обобщение и повторение знаний по ботанике и ОБЖ.
- 3. Задачи урока:1. Обобщить, расширить, закрепить и проконтролировать
- 4. Описание урока и правила игры.Урок «Своя игра»
- 5. СВОЯ ИГРА
- 6. СОСНАПОЧКИ КАКОГО ГОЛОСЕМЕННОГО РАСТЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТ В КАЧЕСТВЕ ВИТАМИНА С?
- 7. ВИДОИЗМЕНЁННЫЕ ПОБЕГИ КАКОГО РАСТЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТ В ПЕРИОД ЭПИДЕМИИ ГРИППА?
- 8. ЛИПАОТВАР ЦВЕТКОВ КАКОГО ЛИСТВЕННОГО ДЕРЕВА ИСПОЛЬЗУЮТ ПРИ ПРОСТУДНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ?ЛИПА
- 9. КРАПИВАКАКОЕ РАСТЕНИЕЖАЛИТСЯ,А ЕГО ОТВАРИСПОЬЗУЮТ КАКПРОТИВОГНОЙНОЕ,ПРОТИВОПРОСТУДНОЕКРОВО-ОСТАНАВЛИВАЮЩЕЕСРЕДСТВО?
- 10. СФАГНУМЧТО ЭТО ТАКОЕ?КАК ЕГО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬВ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХУСЛОВИЯХ?МОХ, КАК ВАТУ
- 11. ПОДОРОЖНИККАКОЕ РАСТЕНИЕРАСТУЩЕЕ ВДОЛЬДОРОГ ИСПОЛЬЗУЮТКАК РАНОЗАЖИВЛЯЮЩЕЕСРЕДСТВО, А ИНДЕЙЦЫНАЗВАЛИ ЕГО«СЛЕД БЕЛОГО ЧЕЛОВЕКА»?
- 12. ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУМОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ,ЧТО КОМНАТНОЕ РАСТЕНИЕЯДОВИТОЕ?МЛЕЧНЫЙ СОК
- 13. КАРТОФЕЛЬПЛОДЫ КАКОГО РАСТЕНИЯ ЯДОВИТЫ,А КЛУБНИ СЧИТАЮТ«ВТОРЫМ ХЛЕБОМ»?
- 14. ВОРОНИЙГЛАЗЯДОВИТОЕ РАСТЕНИЕС ОДНОЙ ЧЁРНОЙ ЯГОДОЙ, ЯВЛЯЮЩЕЕСЯ ИСКЛЮЧЕНИЕМИЗ
- 15. ЛАНДЫШУ ЭТОГО ВЕСЕННЕГОРАСТЕНИЯБЕЛЫЕ ЦВЕТКИ,ПОХОЖИЕ НА КОЛОКОЛЬЧИКИ,ИЯДОВИТЫЕ КРАСНЫЕЯГОДЫ
- 16. БЕЛЕНАКАКИМ РАСТЕНИЕМОБЪЕЛСЯ ЧЕЛОВЕККОТОРЫЙ ВЕДЁТ СЕБЯНЕАДЕКВАТНО?
- 17. ИМЕНЕМ КАКОГО СЕРОГО ХИЩНИКА НАЗВАН КУСТАРНИК С ЯДОВИТЫМИКРАСНЫМИ ЯГОДАМИ?ВОЛЧЬЕЛЫКО
- 18. СТАКАН КАКИХЛЕСНЫХ ЯГОД ДОБАВЛЯЕТ ЗДОРОВЬЯ НА ЦЕЛЫЙ ГОД? ЗЕМЛЯНИКА
- 19. ЯГОДЫФРУКТЫКАК НАЗЫВАЮТСОЧНЫЕ ПЛОДЫ,КОТОРЫЕ МОЖНО ЕСТЬВ СЫРОМ ВИДЕ?
- 20. СМОРОДИНА- ЭТО ЧЁРНАЯ?- НЕТ! ЭТО КРАСНАЯ.- А ПОЧЕМУ ОНА БЕЛАЯ?-ПОТОМУ ЧТО ЗЕЛЁНАЯ!
- 21. ОДУВАНЧИКУ КАКОГО РАСТЕНИЯМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬВ ПИЩУ КОРЕНЬ, ЛИСТЬЯИ ЦВЕТКИ?
- 22. МОРСКОЙ САЛАТ УЛЬВАМОРСКАЯ КАПУСТА ЛАМИНАРИЯЧТО ТАКОЕ ВОДОРОСЛИ?КАКИЕ СЪЕДОБНЫЕ ВОДОРОСЛИВЫ ЗНАЕТЕ?
- 23. ХВОЩ ПОЛЕВОЙКАК ВЫГЛЯДИТ ХВОЩ?ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗУЮТ ЕГОВЕСЕННИЕ СПОРОНОСНЫЕ ПОБЕГИ?КАША, ПИРОЖКИ
- 24. ПОЧЕМУ В НАРОДЕ ГОВОРЯТ:«НА БЕЗРЫБЬЕ И РАК
- 25. РАККАКОЕ СЪЕДОБНОЕ ЖИВОТНОЕКРАСНЕЕТ НЕ ОТ СТЫДА,СВИСТИТ НА ГОРЕИ ПЯТИТСЯ НАЗАД?
- 26. ЖАБАКАКУЮ БЕСХВОСТУЮ АМФИБИЮНЕЛЬЗЯ УПОТРЕБЛЯТЬ В ПИЩУНИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХИ ПОЧЕМУ?
- 27. ДВУСТВОРЧАТЫЕ МОЛЛЮСКИКАКИХ МОЛЛЮСКОВ НУЖНОБРОСАТЬ В КИПЯТОК ЖИВЫМИИ ПОЧЕМУ?
- 28. КАКИХ НАСЕКОМЫХ И ИХ ЛИЧИНОКМОЖНО УПОТРЕБЛЯТЬВ ПИЩУ?
- 29. ЛЯГУШКАКАКУЮ АМФИБИЮ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ ФРАНЦУЗЫ,И ОНА СЧИТАЕТСЯ У НИХДЕЛИКАТЕСОМ?
- 30. МУХОМОРКАК НАЗЫВАЕТСЯЯДОВИТЫЙ ГРИБС КРАСНОЙ ШЛЯПКОЙ В БЕЛУЮ КРАПИНКУ?
- 31. КАКОЙ ЭТО ГРИБ?БЕЛЫЙ
- 32. БЛЕДНАЯПОГАНКАКАКОЙ ГРИБСАМЫЙЯДОВИТЫЙ?
- 33. ОПЯТАКАКИЕ ГРИБЫ МОГУТРАСТИ И НА ЖИВОМДЕРЕВЕ И НА ПНЕ?
- 34. ОСНОВНОЕ ПРАВИЛОГРИБНИКА?НЕ УВЕРЕН?НЕ БЕРИ!
- 35. БЕРЁЗАС КАКИМ РАСТЕНИЕМОБРАЗУЕТ МИКОРИЗУГРИБ, КОТОРЫЙВ НАРОДЕ НАЗЫВАЮТОБАБОК?
- 36. ШАЛАШНАВЕСКАКОЕ ЛЕТНЕЕ УКРЫТИЕ МОЖНОСООРУДИТЬ В ЛЕСУ?
- 37. КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБРАТЬ И ОБОРУДОВАТЬМЕСТО ДЛЯ КОСТРА?
- 38. КАК МОЖНО В ПОХОДНЫХ УСЛОВИЯХОЧИСТИТЬ ВОДУ?ПЕСОКГЛИНАУГОЛЬ
- 39. ПО КАКОЙ ЗВЕЗДЕ МОЖНООРИЕНТИРОВАТЬСЯВ ТЁМНОЕ ВРЕМЯ СУТОК,КАК ЕЁ НАЙТИ?ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА
- 40. КАК ДЕЙСТВУЕТ НА ЧЕЛОВЕКАНЕДОСТАТОК ПИЩИ?СКОЛЬКО ДНЕЙ ПОЛНОГО ГОЛОДАНИЯОН МОЖЕТ ВЫДЕРЖАТЬ?УПАДОК СИЛ, ИСТОЩЕНИЕ.30 – 40 СУТОК.
- 41. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВЫЖИВАНИЯВ ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИНЕ ПАНИКОВАТЬ!ВСПОМНИТЬ ВСЁ, ЧТО ЗНАЕШЬ!ДЕРЖАТЬСЯ ДО ПОСЛЕДНЕГО!
Цель урока: Обобщение и повторение знаний по ботанике и ОБЖ.
Слайд 3Задачи урока:
1. Обобщить, расширить, закрепить и проконтролировать знания учащихся, полученные при
изучении биологии и ОБЖ.
2. Развивать умения сравнивать, анализировать, правильно формулировать ответ.
3. Формировать творческие способности учащихся, умение нестандартно мыслить.
4. Воспитывать интерес к предмету, любовь к окружающей природе,и умение правильно вести себя в экстремальных ситуациях.
2. Развивать умения сравнивать, анализировать, правильно формулировать ответ.
3. Формировать творческие способности учащихся, умение нестандартно мыслить.
4. Воспитывать интерес к предмету, любовь к окружающей природе,и умение правильно вести себя в экстремальных ситуациях.
Слайд 4Описание урока и правила игры.
Урок «Своя игра» по биологии и ОБЖ
является уроком обобщения знаний и проводится в конце учебного года в параллели 6 классов.
От каждого класса набирается команда в 5-7 человек. Остальные являются болельщиками.
Членами жюри являются учители или старшеклассники.
Команды выбирают раздел и стоимость вопроса и отвечают на него.
Если одна команда не ответила, то отвечает вторая команда и получает дополнительный балл.
Если не ответила и вторая команда, то отвечают болельщики.
В конце игры жюри подводит итоги и выставляются отметки.
От каждого класса набирается команда в 5-7 человек. Остальные являются болельщиками.
Членами жюри являются учители или старшеклассники.
Команды выбирают раздел и стоимость вопроса и отвечают на него.
Если одна команда не ответила, то отвечает вторая команда и получает дополнительный балл.
Если не ответила и вторая команда, то отвечают болельщики.
В конце игры жюри подводит итоги и выставляются отметки.
Слайд 9К
Р
А
П
И
В
А
КАКОЕ РАСТЕНИЕ
ЖАЛИТСЯ,
А ЕГО ОТВАР
ИСПОЬЗУЮТ КАК
ПРОТИВОГНОЙНОЕ,
ПРОТИВОПРОСТУДНОЕ
КРОВО-
ОСТАНАВЛИВАЮЩЕЕ
СРЕДСТВО?
Слайд 11П
О
Д
О
Р
О
Ж
Н
И
К
КАКОЕ РАСТЕНИЕ
РАСТУЩЕЕ ВДОЛЬ
ДОРОГ ИСПОЛЬЗУЮТ
КАК
РАНОЗАЖИВЛЯЮЩЕЕ
СРЕДСТВО, А ИНДЕЙЦЫ
НАЗВАЛИ ЕГО
«СЛЕД БЕЛОГО
ЧЕЛОВЕКА»?
Слайд 14В
О
Р
О
Н
И
Й
Г
Л
А
З
ЯДОВИТОЕ РАСТЕНИЕ
С ОДНОЙ
ЧЁРНОЙ ЯГОДОЙ,
ЯВЛЯЮЩЕЕСЯ
ИСКЛЮЧЕНИЕМ
ИЗ ПРАВИЛ, Т.К.
ЛИСТЬЯ ИМЕЮТ
СЕТЧАТОЕ
ЖИЛКОВАНИЕ, А В
ЗАРОДЫШЕ СЕМЕНИ
1 СЕМЯДОЛЮ?
Слайд 22МОРСКОЙ САЛАТ
УЛЬВА
МОРСКАЯ КАПУСТА
ЛАМИНАРИЯ
ЧТО
ТАКОЕ ВОДОРОСЛИ?
КАКИЕ СЪЕДОБНЫЕ ВОДОРОСЛИ
ВЫ ЗНАЕТЕ?
КАКИЕ СЪЕДОБНЫЕ ВОДОРОСЛИ
ВЫ ЗНАЕТЕ?
Слайд 23ХВОЩ ПОЛЕВОЙ
КАК ВЫГЛЯДИТ ХВОЩ?
ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗУЮТ ЕГО
ВЕСЕННИЕ СПОРОНОСНЫЕ
ПОБЕГИ?
КАША, ПИРОЖКИ
Слайд 24
ПОЧЕМУ В НАРОДЕ ГОВОРЯТ:
«НА БЕЗРЫБЬЕ И РАК – РЫБА,
А В СТЕПИ
И ХРУЩ – МЯСО»?
СУЩЕСТВУЕТ МНОГО ВИДОВ
СЪЕДОБНЫХ РАСТЕНИЙ И
ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫХ МОЖНО
УПОТРЕБЛЯТЬ В ПИЩУ
В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ
УСЛОВИЯХ
Слайд 40
КАК ДЕЙСТВУЕТ НА ЧЕЛОВЕКА
НЕДОСТАТОК ПИЩИ?
СКОЛЬКО ДНЕЙ
ПОЛНОГО ГОЛОДАНИЯ
ОН МОЖЕТ ВЫДЕРЖАТЬ?
УПАДОК СИЛ,
ИСТОЩЕНИЕ.
30 – 40 СУТОК.
30 – 40 СУТОК.
Слайд 41ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА
ВЫЖИВАНИЯ
В ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ
СИТУАЦИИ
НЕ ПАНИКОВАТЬ!
ВСПОМНИТЬ ВСЁ, ЧТО ЗНАЕШЬ!
ДЕРЖАТЬСЯ ДО ПОСЛЕДНЕГО!
