учитель химии и биологии
МБОУ Казановская СОШ
Гильц Тамара Львовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью.
Содержание
- 1. Формирование экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью.
- 2. _Основные положения экологического воспитания - понимание специфики
- 3. Цели экологического воспитания- овладение учащимися знаниями о
- 4. Познавательные
- 5. Мотивационные
- 6. Деятельностные
- 7. Базовые педагогические принципы:Системность;Единство науки и практики; Полнота
- 8. Три модели экологического образования:Однопредметная Многопредметная Смешанная
- 9. Слайд 9
- 10. Многопредметная модельФормирование практических умений охраны окружающей среды
- 11. Выделение в учебных программах самостоятельных тем природоохранительного характера
- 12. Смешанная модель Элективный курс «Тайны живой природы»
- 13. Экологическая сказка «О Золотой Рыбке»
- 14. Слайд 14
- 15. Ролевая игра «Суд над алкоголем»
- 16. Слайд 16
- 17. Экологическое мероприятие с презентацией «День рождения Земли»
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Экскурсии и походы по родным местамЭкскурсия в Калугу
- 30. МОГИЛА ЦИОЛКОВСКОГО МУЗЕЙ КОСМОНАВТИКИДОМ-МУЗЕЙ ЦИОЛКОВСКОГО
- 31. Экскурсия в город ВоронежПосещение Воронежского океанариума
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Экскурсия в Москву
- 35. В Государственном музее Дарвина
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Направления экологического образованияПризнание приоритетности экологического образования как
- 41. Спасибо завнимание!
_Основные положения экологического воспитания - понимание специфики и сложности природных явлений, их взаимосвязи; - целостность знаний об окружающей среде; - способность мыслить в границах экологической безопасности; -
Слайд 1Формирование экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью.
Подготовила
Слайд 2_
Основные положения экологического воспитания
- понимание специфики и сложности
природных явлений, их взаимосвязи;
- целостность знаний об окружающей среде;
- способность мыслить в границах экологической безопасности;
- следование законам, охраняющим природу;
- способность к созданию конструктивных этических положений, регулирующих отношения человека с окружающей его природной средой;
- готовность нести ответственность за сохранность окружающей среды.
- целостность знаний об окружающей среде;
- способность мыслить в границах экологической безопасности;
- следование законам, охраняющим природу;
- способность к созданию конструктивных этических положений, регулирующих отношения человека с окружающей его природной средой;
- готовность нести ответственность за сохранность окружающей среды.
Слайд 3Цели экологического воспитания
- овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами
её изучения;
- формирование на базе знаний и умений научно 0боснованной экологической картины мира как компонента экологической культуры;
- подготовка экологически грамотных учащихся, знающих экологические закономерности, связи между живыми организмами и окружающей природой, пути установления гармоничных отношений со всем живым как главной ценностью на Земле.
- формирование на базе знаний и умений научно 0боснованной экологической картины мира как компонента экологической культуры;
- подготовка экологически грамотных учащихся, знающих экологические закономерности, связи между живыми организмами и окружающей природой, пути установления гармоничных отношений со всем живым как главной ценностью на Земле.
Слайд 7Базовые педагогические принципы:
Системность;
Единство науки и практики;
Полнота содержания на изучение предмета
в пределах отведённого времени;
Соответствие содержания предмета возможностям учебно-материальной базы;
Преемственность содержания с учётом уровня ранее полученной информации.
Принцип культуросообразности.
Соответствие содержания предмета возможностям учебно-материальной базы;
Преемственность содержания с учётом уровня ранее полученной информации.
Принцип культуросообразности.
Слайд 9
Однопредметная модель
1.Становление экологии, её основные понятия и методы;
2.Биосфера – глобальная экосистема (глобальная экология);
3. Экосистемы биосферы, популяция и организм в экосистеме (биологическая экология);
4. Человек в экосистеме (экология человека);
5.Человечество в экосистеме (социальная экология).
Слайд 40Направления экологического образования
Признание приоритетности экологического образования как определяющего характер и уровень
подготовки учащихся к жизни в быстроменяющихся природосоциальных условиях;
Принятие общей ,одинаково трактуемой участниками учебно-воспитательного процесса цели современного образования в школе;
Усиление интегративных тенденций в построении содержания экологического образования;
Диагностика результатов экологического образования.
Принятие общей ,одинаково трактуемой участниками учебно-воспитательного процесса цели современного образования в школе;
Усиление интегративных тенденций в построении содержания экологического образования;
Диагностика результатов экологического образования.
