«Английский язык»».
Подготовила Лилаева Б.Д.,
учитель английского языка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на РМО из опыта работы Эффективные приемы организации учебной деятельности на уроке по формированию речевых и языковых умений и навыков учащихся по предмету Английский язык.
Содержание
- 1. Выступление на РМО из опыта работы Эффективные приемы организации учебной деятельности на уроке по формированию речевых и языковых умений и навыков учащихся по предмету Английский язык.
- 2. Обеспечению коммуникативной мотивации способствуют такие факторы, как:доброжелательная
- 3. Методы и приёмы для развития познавательных мотивов
- 4. По меткому выражению Л.С. Выготского, «игра является
- 5. М. Ф. Стронин в своей книге «Обучающие
- 6. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.Цели:тренировать учащихся в употреблении лексики в
- 7. Игра “Что в коробке?”Учитель складывает в коробку
- 8. «Найди рифму к словам». Учитель произносит слово, а
- 9. ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫБУКВЫ РАССЫПАЛИСЬЦель: формировать орфографические навыки у учащихся, развивать внимание, воображение, логику мышления.
- 10. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.Цели: научить учащихся употреблению речевых образцов,
- 11. Слайд 11
Обеспечению коммуникативной мотивации способствуют такие факторы, как:доброжелательная обстановка на уроке;положительный эмоциональный климат;доверительные отношения между учителем и учащимися, а также между самими учащимися.
Слайд 1Выступление на РМО из опыта работы:
«Эффективные приемы организации учебной деятельности на
уроке по формированию речевых и языковых умений и навыков учащихся по предмету
«Английский язык»».
«Английский язык»».
Слайд 2Обеспечению коммуникативной мотивации способствуют такие факторы, как:
доброжелательная обстановка на уроке;
положительный эмоциональный
климат;
доверительные отношения между учителем и учащимися, а также между самими учащимися.
Слайд 3Методы и приёмы
для развития познавательных мотивов учащихся при изучении английского языка
нестандартные
формы проведения уроков;
неделя английского языка;
олимпиады по языку;
необычные формы предъявления изучаемого материала;
внеурочная работа по предмету
Слайд 4По меткому выражению Л.С. Выготского, «игра является естественной формой труда ребёнка,
присущей ему формой деятельности, приготовлением к будущей жизни».
Игры способствуют выполнению следующих методических задач:
создание психологической готовности детей к речевому общению;
обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала;
тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта.
Слайд 5М. Ф. Стронин в своей книге «Обучающие игры на уроках английского
языка» подразделяет игры на следующие категории:
5. Творческие игры;
1. Лексические игры;
6. Грамматические игры.
3. Фонетические игры;
4. Орфографические игры;
2. Языковые игры;
Слайд 6ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
Цели:
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной
обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию учащихся.
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию учащихся.
P1 : This is a green leaf.
P2 : This is a red leaf., etc
Слайд 7Игра “Что в коробке?”
Учитель складывает в коробку предметы, названия которых известны
учащимся. После этого учащиеся по очереди называют по-английски эти предметы, используя речевой оборот “There is (are)…”.
– There is a book in the box. – There are two pens in the box. Etc.
– There is a book in the box. – There are two pens in the box. Etc.
ЯЗЫКОВЫЕ ИГРЫ.
Языковые игры предназначаются для формирования произносительных, лексических, и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на подготовительном, предкоммуникативном этапе овладения иностранным языком.
Слайд 8«Найди рифму к словам».
Учитель произносит слово, а дети должны найти к
нему рифму. Необходимо иметь набор картинок с предметами, которые могли бы рифмоваться:
doll-ball dog-frog
snake-cake clock-cock
bee-tree see-we
mouse - house toy-boy
doll-ball dog-frog
snake-cake clock-cock
bee-tree see-we
mouse - house toy-boy
ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Цель:
- тренировать учащихся в произнесении английских звуков.
Слайд 9ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
БУКВЫ РАССЫПАЛИСЬ
Цель:
формировать орфографические навыки у учащихся, развивать внимание, воображение,
логику мышления.
Слайд 10ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
Цели:
научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические
трудности;
создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца.
ИГРА С КАРТИНКОЙ
T: Is the girl listening to music?
P1 : No, she is not.
T : Is the girl reading a book?
P2 : Yes, she is.
создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца.
ИГРА С КАРТИНКОЙ
T: Is the girl listening to music?
P1 : No, she is not.
T : Is the girl reading a book?
P2 : Yes, she is.
