- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сущность и структура методической компетенции учителя иностранного языка
Содержание
- 1. Сущность и структура методической компетенции учителя иностранного языка
- 2. Что такое компетентностный подход? Компетентностный подход представляет
- 3. Лингводидактическая компетенция – учителя определяет его готовность
- 4. Методическая компетенция – это интегративное свойство личности
- 5. Слайд 5
- 6. Учитель на данном этапе выполняет функциональную роль исследователя и учителя-технолога, реализуя следующие компетенции:ГностическуюПроектировочнуюКонструктивно-технологическую Информационно-технологическую
- 7. Учитель-практик
- 8. Данный этап предполагает сформированность у учителя следующих компетенций:Коммуникативно-организаторской Коммуникативно-обучающей Коррекционно-гностической
- 9. Выделенные компоненты в структуре методической компетенции учителя ИЯ можно представить в виде ее модели.
Что такое компетентностный подход? Компетентностный подход представляет собой единую систему определения целей, отбора содержания, оценивания результатов, организационного и технологического обеспечения учебного процесса на основе выделения компетенций, причем результаты образования признаются значимыми за пределами образования.
Слайд 1Сущность и структура методической компетенции учителя иностранного языка
Автор: Яковлева Софья, ЛП41/1
Слайд 2Что такое компетентностный подход?
Компетентностный подход представляет собой единую систему определения
целей, отбора содержания, оценивания результатов, организационного и технологического обеспечения учебного процесса на основе выделения компетенций, причем результаты образования признаются значимыми за пределами образования.
Слайд 3Лингводидактическая компетенция – учителя определяет его готовность и способность реализовывать цели
обучения иностранным языкам на основе знания лингводидактических категорий, закономерностей усвоения иностранного языка в учебных условиях, умениях применить эти знания при анализе языка, исследования особенностей преподавания языка в контексте многоязычия и поликультурности, интерпретации ошибок, и тд.
Методическая компетенция – является основным элементом профессиональной компетентности любого учителя. Она связана с выбором методов обучения, средств, форм, и методов педагогического воздействия, способов формирования знаний, навыков, и умений у учащихся, имеет практический характер.
Слайд 4Методическая компетенция – это интегративное свойство личности учителя ИЯ, определяющее его
готовность и способность эффективно решать методические задачи в процессе реализации целей обучения ИЯ, связанных с формированием иноязычной коммуникативной компетенции, образованием, воспитанием и развитием учащихся.
Слайд 6Учитель на данном этапе выполняет функциональную роль исследователя и учителя-технолога, реализуя
следующие компетенции:
Гностическую
Проектировочную
Конструктивно-технологическую
Информационно-технологическую
Гностическую
Проектировочную
Конструктивно-технологическую
Информационно-технологическую
Слайд 8Данный этап предполагает сформированность у учителя следующих компетенций:
Коммуникативно-организаторской
Коммуникативно-обучающей
Коррекционно-гностической
Слайд 9Выделенные компоненты в структуре методической компетенции учителя ИЯ можно представить в
виде ее модели.
