Презентация, доклад на тему Специфика коммуникативного поведения школьников в русской и американской лингвокультурах.

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИКИ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В РУССКОЙ И АМЕРИКАНСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ

Выполнил ученик 11а класса
Кутихин Анатолий

нем, им и для него.
Мы все сотворены для взаимодействия,
как ноги, руки, глаза»
Марк Аврелий

общности.
Коммуникативное поведение – совокупность норм и традиций общения определенной группы людей.
Лингвокультурная общность – народ, объединенный языком и культурой; единство народа, его языка и культуры.
Коммуникативная культура – коммуникативное поведение народа как компонент его национальной культуры; фрагмент национальной культуры, отвечающий за коммуникативное поведение нации.
Коммуникативное мышление народа – устойчивая совокупность мыслительных процессов, обеспечивающих национальное коммуникативное поведение.
Коммуникативные нормы – коммуникативные правила, обязательные для выполнения в данной лингвокультурной общности (знакомого надо приветствовать, за услугу благодарить и т.д.).
Коммуникативные традиции – правила, не обязательные для выполнения, но соблюдаемые большинством народа и рассматриваемые в обществе как желательные для выполнения (спросить старика о здоровье, поинтересоваться успеваемостью школьника, предложить помощь женщине и др.).
Коммуникативный шок – осознание резкого расхождения в нормах и традициях общения народов, возникающее в условиях непосредственной межкультурной коммуникации, сопровождаемое неадекватной интерпретацией или прямым отторжением коммуникативного явления представителем гостевой лингвокультурной общности с позиций собственной коммуникативной культуры.
Вербальное коммуникативное поведение – совокупность норм и традиций общения, связанных с тематикой и особенностями организации общения в определенных коммуникативных условиях.
Невербальное коммуникативное поведение – совокупность норм и традиций, регламентирующих требования к организации ситуации общения, физическим действиям, контактам и расположению собеседников, невербальным средствам демонстрации отношения к собеседнику, мимике, жестам и позам, сопровождающим общение и необходимым для его осуществления.

Терминологический мини-словарь описания коммуникативного поведения

Amy Thuesen , English teacher

Б) нет
Если в разговоре возникает конфликтная ситуация, вас обидели или вы с чем-то не согласны, какова ваша реакция?
А) Терпеливо стараетесь сгладить конфликт
Б) Бурно реагируете, не стесняясь эмоций
В) Молча отходите в сторону
Назовите 2-3 качества в человеке как в собеседнике, которые вы больше всего цените.
Назовите 2-3 самые распространённые темы, которые вам интересно обсуждать с собеседником.
Назовите несколько фраз, которые вы будете использовать представляя свои способности, умения и таланты своему собеседнику.
Назовите 2-3 темы для обсуждения, которые являются для вас коммуникативным табу.
Как вы проявляете дружеское расположение к собеседнику, которого хорошо знаете?
А) если хотите его утешить или выразить сочувствие
В) выразить радость за друга
Помогаете ли вы своему другу на уроке подсказками или списыванием?
А) да; Б) нет; В) иногда

КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
ПО ТИПУ «МЕЖЛИЧНОСТНАЯ КОММУНИКАЦИЯ»
(АНКЕТИРОВАНИЕ)

Бурно реагируете, не стесняясь эмоций, вариант В- Молча отходите в сторону выбрали 20% и только 2% остановились на варианте Б – терпеливо стараетесь сгладить конфликт.

Подавляющее число американских школьников (83%) выбрали вариант Б, и только 17% вариант А

уважения к ним

Выводы

Необходима особая наука, основанная на этнографии, психологии, социологии, те-ории коммуникации, лингвистики и риторики для детального изучения особенностей коммуникативного поведения людей разной национальности.

Несовпадение стереотипов коммуникативного поведения людей с разными лингвокультурами мешают взаимопониманию и затрудняют контакты.