Презентация, доклад на тему Проектная методика на уроках английского языка

15»

второго поколения говорится следующее:
«На этапе основного общего среднего образования происходит включение обучающихся в проектную и исследовательскую формы учебной деятельности, что обуславливает развитие познавательных исследовательских универсальных учебных действий».

1952), американский философ, психолог и педагог. Для того чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные ему, личностно-значимые, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка. «Решить проблему» - значит получить реальный и ощутимый результат.

в обновленном виде. Основная задача ученых-методистов и учителей состоит в том, чтобы помочь проектам занять надлежащее место в школьной практике обучения иностранным языкам.

Выполнение проекта
4. Презентация проекта
5. Подведение итогов проектной работы

Практико-ориентированные
6. Монопроекты
7. Межпредметные

способов развития и раскрытия творческого потенциала учащегося, а вместе с этим его познавательной деятельности и самостоятельности, что и делает его приоритетным методом в сфере ФГОС.

и навыки;
- культуру общения;
- умение формулировать собственные мысли;
- умение добывать и обрабатывать информацию;
- умения и навыки использования современных ИКТ;
- языковую среду, на основе которой возникает естественная потребность в общении на иностранном языке;
- умения применять накопленные знания по предмету.

поддержки, которая:
- помогает детям ощутить собственную значимость и уникальность;
- способствует укреплению положительных отношений в группе;
- предполагает взаимообогащение учащихся, проявлению их фантазии.

учебного материала, наравне с интеллектуальным и нравственным развитием обучающихся.