Презентация, доклад на тему Проектная и исследовательская деятелность в учреждении дополнительного образования (в детском объединении)

сколько уметь учиться делать, уметь применять знание.
Умение успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру – основа социальной успешности.
Деятельностный подход в образовании направлен на активное добывание знаний учащимися.
Наша задача – помочь детям «открыть» себя в различных видах деятельности, успешнее адаптироваться в социуме, применяя знания на практике.
Проектная и исследовательская деятельность способствуют решению этой задачи

последовательности для достижения поставленной задачи, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта (проф. Е.С. Полат).
Метод проектов основан на деятельностном подходе в обучении.
Метод проектов предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта или состояния).

от проектирования:
Исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа.
Исследование, по сути, - процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности.
Исследование – это лишь этап проектной работы.
Общим для обоих методов является:
развитие познавательных умений и навыков учащихся;
умение ориентироваться в информационном пространстве;
умение самостоятельно конструировать свои знания;
умение интегрировать свои знания из различных областей наук;
умение критически мыслить.

дети уже вовлекаются в мини – исследования, индивидуальные и групповые проекты.
При обучении английскому языку метод проектов используется в контакте с учебной программой. Темы проектов достаточно интересны для ребят.
В программе «ЗАНИМАЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКЙ» для детей 8-11 лет проектные задания предлагаются после изучения каждой определённой темы, как её логичное продолжение например:
«Давай знакомиться!» - проект «Моя визитка»
«Моя семья» - проект «Семейное дерево»/»Семейный альбом»
«Мой друг» - проект «Мой друг» (книга о друге)
«Моя школа» - проект «Идеальная школа»
«Моя квартира» - проект «Квартира моей мечты»
«Мой город» - проект «Весёлый городок» и т.д.

центр»

«Жизнь в городе и в селе» - проект «Образцовое село»/»Город моей мечты»

«Семейные праздники» – проект «Праздник круглый год»

«Спорт в нашей жизни» – проект «Эмблема олимпийских игр»

«Планы на летние каникулы» – проект «Каникулы моей мечты»

страна» - проект «Моя Россия»: мультимедиа презентация о нашей стране

«Москва – наша столица» - «Прогулки по Москве»: путеводитель по Москве

«Новокузнецк – мой город» - мультимедиа-проект «Экскурсия для иностранца/альбом «Мой Новокузнецк»

«Лондон» - проект «Путешествие в Лондон»: книга о достопримечательностях Лондона.

«СМИ» - проект «Реклама»: рекламный буклет/объявление/ролик
«Выбор будущей профессии» - проект «Резюме»

«Обычаи, традиции, праздники» - мультимедиа- проекте «Праздник круглый год».

этап. Важно не только сформулировать тему и конечную цель проекта, но и подготовить детей:
разумно определить временные рамки (здесь необходимо учесть, что школьники быстро утомляются);
продумать какие материалы и источники могут использовать учащиеся;
обсудить план написания сочинения и создания иллюстрации;
выбрать оптимальную форму презентации результатов;
составить и обсудить примерный план работы

учащихся в рамках проекта.

При выполнении проекта происходит совершенствование и расширение лексического запаса,
развиваются навыки письменной речи на английском языке, построения предложений для передачи своей идеи любому человеку, владеющему английским языком.

к общению и позволяющей детям испытывать чувство успеха.

На данном этапе идет индивидуальная работа педагога с учащимся.
Обсуждаются достоинства и недостатки по каждой работе. Даются советы, ставятся наводящие вопросы учителя, на что следует обратить внимание, какие моменты дополнить, обсуждаются предложения что-то изменить, может быть, что-то добавить или убрать…
В итоге ребенок приходит к осознанию того, как много он знает и как много уже он может рассказать своим друзьям на английском языке.

документирование проекта
- презентация результатов проекта всей группе (мероприятие или семинар)
- подведение итогов выполнения проекта: обсуждение результатов, взаимо- и самооценока.

выставки и т.д.)

Результатами проекта учащихся
являются выставки рисунков, оформление стендов, плакатов, газет, фотоальбомы, буклеты, выставка поделок, рефераты, книжки – самоделки.

при изучении английского языка,
наглядная интеграция знаний по различным предметам школьной программы,
простор для творческой и созидательной деятельности.

принятием личной ответственности за продвижение в обучении.

практической цели – наглядное представление результата, будь это рисунок, аппликация или сочинение.
В обучении английскому языку метод проектов позволяет учащимся использовать язык в ситуациях реальной повседневной жизни,
что, несомненно, способствует лучшему усвоению и закреплению знаний иностранного языка, а значит и росту коммуникативной компетентности.

ДЮЦ «Уголёк», г. Новокузнецк.